“玩”着进行的编程启蒙

点击「爱阅读的小怪兽」关注

图片来源于网络

今天的支付宝红包你扫了吗？

今天，程序已经深入到我们生活的方方面面，从社交媒体、通信到银行、购物、教育以及医疗等，无不被信息化的产品占据。而搭载了各类APP（Application的缩写，指应用程序）的智能手机便是信息化时代极具代表性的产品。

比如，通过手机可以控制家里的摄像头，可以接入孩子幼儿园的监控探头，还可以进行我们习以为常的剁手、抢房、抢票等。总之，衣食住行均可以通过手机来搞定。智能化的程序很好的解决了信息不对称的问题，促成了“一部手机在手，走遍中国无忧”的便捷时代。

最近提爸的微信群、QQ群不断被支付宝的相关信息霸屏，各类扫红包的二维码、吱口令四处飞舞：去路边小贩那里买水果，老板准备的不是收钱包，而是收钱码，还会热情地推荐扫红包的二维码；老家上了年纪的亲戚发来讯息，询问不到店支付的话如何将红包变现；许久未联系的朋友发来一张二维码，还留言注明“这个是千真万确是我的，骗不走你几千块”。

这场疯狂的的撒钱推广活动激活了很多人“游戏”的天性，让用户“玩”得不亦乐乎。一方面扫红包的玩法设置得有趣，另一方面玩家间可以做到双赢，得到的真金白银的实惠，让玩家在连续剁手之后体会到回血的快感。当然，这一切都是通过程序来实现的。

今天提爸将就编程启蒙的核心—逻辑思维的重要性进行一些归纳，并对孩子“玩”的天性作一些解读。

逻辑思维=大写的重要

如果说学习物理、化学、生物、数学是为了更好的了解我们所处的世界。那么，了解计算机程序的基本原理、底层逻辑以及如何进行编写也应当成为必修的课程，因为它已与我们的生活密不可分。提爸认为，随着科技的快速向前发展，每个人的思维和行为都在与时俱进，都希望更好的使用生活中的智能产品，与此同时，也要尽可能去引导孩子去学习这方面的知识，比如通过编程启蒙。

对儿童而言，编程启蒙可以培养孩子多方面的能力，比如观察能力、记忆能力、语言能力、推理能力、分类能力、协调能力和专注能力等，其中非常重要的一项当属逻辑思维能力。我们对孩子进行编程启蒙的初衷，也应该锁定于此。

因为逻辑是每个人都必须具备的基本能力。逻辑思维能力不但决定了思考能力、学习能力、管理能力、表达能力，还与我们日常生活中的行事、说话、交往等密切相关，它对我们理清思路、完善语言表达能力、统筹时间、规划人生等都有很大帮助。

关于逻辑思维能力所能带给个体的优势，提爸看过一段比较贴切的总结，分为以下几方面：

消化信息的能力强，能更多更迅速地收集、存储、处理和提取信息；认识事物更客观，更全面，多角度考虑问题，能够触类旁通，思考不容易出现漏洞；处理问题灵活，方法多样，不死板，不容易钻进死胡同；思维严谨、全面、不丢三落四；判断力强，思考有条理，深入，有主见，很容易在人群中脱颖而出，成为意见领袖；能主动形成思维的延伸和复合性的逻辑思维，在未来的信息环境下能主动编织属于自己的逻辑思维，创新能力强。

编程需要很强的逻辑思维能力，其中最为重要的是分析解决问题的能力和创造力。无论是理解复杂系统，如宏观、微观经济运行，还是解决生活中的大事小事，都需要掌握这些能力。

正如上一期我们谈到的，编程是诸多STEM和STEAM的机构实现多学科综合性教育的很重要的切入点。编程是培养分析、解决问题能力最佳的训练方式，是它不仅能帮助孩子解决问题，也能引导孩子更好地表达自己。

逻辑思维的渐进式培养

按照心理学的解释，逻辑思维是人们在认识事物的过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程，是思维的一种高级的形式，也称为抽象思维。儿童思维发展的趋势是：动作思维（0-3岁）、形象思维（3-6岁）、抽象思维（6-11岁）。

0-3岁处于动作思维阶段的儿童，需要进行爬行、翻滚、蹦跳等方面的训练，通过运动来开发思维。

3-6岁的孩子形象思维占据主导，需要具象的物品来辅助他们认知和学习。比如做个位数的加减法，需要借助苹果、糖果、饼干之类的来举例，单纯用数字来加减计算，他们很难学会，而这个阶段是形象思维逐渐成熟，抽象思维慢慢萌芽的时期。

6-11岁的孩子抽象思维快速发展，空间感和推理能力进一步增强，这个阶段需要着重培养孩子良好的思维习惯，让孩子学会独立思考。

如果想培养孩子的逻辑思维，那么思维导图将是一个绕不开的工具。思维导图能够提高孩子阅读效果，锻炼孩子的思维能力。在构建知识的同时，培养结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方式。

其中的流程图是表示事件的序列或顺序过程的工具，主要用来列举顺序、时间过程、步骤等。流程图能够帮助孩子分析事物发展的内在逻辑，解释事件发生的顺序。具体到我们聊的编程启蒙，流程图就是其中必不可少的工具之一。

“玩”着进行编程启蒙

既然我们准备培养孩子的逻辑思维，进行编程启蒙，那得先接受一个会玩的孩子。一方面是因为，针对低幼儿童的编程启蒙需要具有很强的趣味性才能吸引孩子，而最具趣味性的莫过于游戏了；另一方面，从心理学上讲，玩是与生俱来的天性。

为什么玩是孩子的天性？玩其实是一种生存预演，会让人越来越卓越。比如女孩子过家家，男孩子打架，都是生存的预演。因为玩能提升社交能力，谁小时候没几个好的玩伴呢，这会让孩子合群，学会交往，长大之后成为社会人。因为玩有助于发展大脑的好奇心和探索功能，因为好玩，孩子的探索欲望会不断得到满足，学习、认知、观察、注意力等能够不断开发。

看看我们身边，你肯定也能发现“好学生的困境”。为什么在传统教育培养的“好学生”，有些在毕业后反而不如那些贪玩的同学过得好。因为在玩耍中，那些同学可以一次次的尝试、越过边界、失败，慢慢找到了探险和冒险的边界。

提提最近常玩的BOX ISLAND就属于这一类，不仅设置了成功的玩法，还有失败的玩法。顺利通关可以得到星星奖励，通关失败掉进河里或者被咧着大尖牙的坏箱子吃掉时会有趣的动画和声音，孩子也愿意乐此不疲的去体验失败的乐趣。这种有趣的失败，不仅不会让孩子气馁，反而可以激发孩子玩的欲望。

爸爸妈妈大可不必担心这种游戏状态，一方面这类游戏被限制在合理的范围和度内，并且是在正确的引导下进行的；另一方面，这类游戏的初衷并不是玩而为乐，而是玩而为赢，这是一种高级的玩法，能够让孩子全力以赴，更加高效地达到学习的初衷。

-The End -

特约作者：提爸，工学硕士，工程师，编程爱好者，脑洞大，眼睛小，时常加班加到累趴，偶尔编个程来偷偷懒。只因：家有磨人小怪兽，爱阅读来爱胡闹，爸妈不是奥特曼，耐心陪伴是王道。才有：逻辑思维裨益大，儿时启蒙效果好。三言两语道不尽，且听提爸慢慢聊。