少年强则互联网强!编程猫这份报告藏着一座新金矿

互联网上每天都有热点,相当一部分热点来自于娱乐八卦,在微博不断增加“服务器”时,明星们也炙手可热,疯狂吸金,或许正是因如此,经常会看到媒体报道,如今的年轻人特别是05后对科学家什么的已经没有兴趣,相当一部分05后长大的愿望是做明星。

经济合作与发展组织公布的一项调查显示,中国将来期望进入科学相关行业从业的学生比例仅为16.8%,而美国占比为38%;央视记者曾就“长大后想做什么”的问题随机采访了身边的8个孩子,除了一个孩子表示愿意当工程师以外,其它的都与科研无关,而是明星、企业家、咖啡师等;中科院曾对北京市1000多名中小学生进行未来理想的调查,在9个未来希望从事的职业当中,选择科学家的人数居倒数第三,倒数第一和第二分别是农民和工人,科学家几乎要沦为“最不受欢迎”的职业之一了。

科学技术是第一生产力,当年轻人都不想在做科学研究工作时,世界怎么办?当很多人怀着这样的担忧时,我们不妨看看另外一种声音。

最近国内领先的少儿编程教学和创作平台编程猫发布了一份名为《码农新势力的崛起》的大数据报告,报告显示,青少年中最受欢迎的偶像不是TFboys这样的流量明星,而是马云,此外,乔布斯、比尔盖茨也是他们的偶像。

05后最喜欢的职业,程序员排名第一,占比51.67%,科学家第二,占比46.25%,CEO第三,占比26.67%,想要做明星和网红的分别只有11.25%和3.75%,可见明星网红不是第一职业选择。

这表明05后并不像一些媒体报道的那样,只想从事明星网红这样的热门行业,对于科技行业兴趣也十分浓厚。小朋友对科技感兴趣,想做程序员和科学家,不是因为代码的吸引,也不是因为都是学霸,更不是因为媒体对科学家的宣传,而是因为对世界本身充满探索欲,是对逻辑思维能力、对世界认知和改造能力,对创造动手能力的渴望,这背后藏着一个巨大的少儿编程市场。

中国少儿编程市场正在爆发

结合《码农新势力的崛起》报告和相关信息来看,中国少儿编程市场正在爆发。

1、教育价值巨大。

少儿编程不是要让每个人成为程序员。

关于编程,乔布斯有一句名言:“我认为这个国家的每个人都应该学习编程,因为它会教给你如何思考。”1978年,当时刚刚成立两年的苹果就和明尼苏达签下合同,为当地中小学提供了500部电脑。据乔布斯后来回忆,Apple II 打造原因之一就是为了满足美国中小学校的需求。

编程可以培养一个人的逻辑思维能力、现实抽象能力、解决问题能力和创造力,少儿阶段介入效果将更好。硅谷创业故事中几乎每一个科技英雄,如比尔盖茨、马斯克、乔布斯和苹果联合创始人沃兹等,都是从小接触电脑、学习编程,其中马斯克在9岁就已开始学习编程。芯片、AI等底层技术美国领先和创新力更强,与此密切相关。

在我国,编程对于早期教育的价值,已经得到监管部门、教育机构和家长学生的重视。

2、顶层设计支持。

美国政府一直很重视少儿编程教育,奥巴马曾表示:“编程关乎美国的未来……我们需要孩子们熟练地掌握这些技术”,美国政府当时拿出40亿美元推广编程教育,计划在十年内培养十万编程教师。目前,美国基础教育阶段约有67.5%的孩子已在接受在线编程教育,英国、日本、韩国、新加坡等国家都有类似的鼓励少儿编程教育的项目。

近年来,我国政府从顶层设计上对少儿编程教育给予支持。国务院《新一代人工智能发展规划》指出,人工智能成为国际竞争的新焦点,应逐步开展全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科,培养复合型人才,形成我国人工智能人才高地,在这样的大环境下,越来越多地方将编程教育纳入K12教育体系。编程猫报告显示,2017年起,天津、西安、山东、江苏、重庆和浙江等地已经将编程教育纳入K12体系。

信息学奥赛也被越来越多大学的自主招生认可,特别是在2017年,浙江作为高考改革试点省,迎来了信息技术科目的首度高考,作为选考科目列入高考,与物理、化学、历史等科目并列,如果这一试点效果好,推向全国只是时间问题。

站在功利的角度来看,家长希望孩子变得更有“出息”,看到互联网上层出不穷的造富神话,人工智能爆发后的AI人才缺口,以及信息学奥赛被纳入自主招生计划,因此有意培养孩子学习编程。编程猫报告显示,工信部教育考试中心副主任周明在2016年透露,中国人工智能人才缺口超过500万。现在这个缺口依然存在,程序员高薪,AI型技术研发人才薪酬更高,因此家长也对少儿编程更加重视。

3、小朋友感兴趣。

少儿教育本身就应该从兴趣出发,而不是填鸭式教育,现在很多教育比如奥数,事实上小朋友本身没什么兴趣,是被逼着学习。编程则不同,在中国互联网已经发展二十年,广泛渗透到了我们生活的方方面面,小朋友每天都在接触各种智能设备和互联网服务,不只是娱乐、生活、信息、支付、坐车,就连在校的学习教育,也都要用到各种互联网工具。正因为此,一方面,他们对互联网上的名人大佬、数字英雄耳濡目染,会将马云、乔布斯、比尔盖茨视作偶像;另一方面,他们对互联网服务、智能手机、电脑背后的运作原理开始感兴趣,所有这一切都是代码在驱动,都是基于编程。

编程猫报告也显示,现在接受少儿编程训练的,89.58%是自我兴趣使然,而不是被父母逼迫,这与很多小朋友在父母的意志下(或许不是被逼的,但很可能是要讨家长欢心)学习各种五花八门的课程的动因截然不同。

正是在上述几重原因下,少儿编程在中国开始崛起,成为越来越多孩子的课外学习选择。

一半是火焰一半是冰水

少儿编程市场确实火起来了。

编程猫报告显示,2017年少儿编程领域投资项目陡增,2018年上半年融资数量超过去年全年,未来3-5年市场规模会达到300亿,其中比较知名的融资有:编程猫获3亿C轮融资;小码王获1.3亿B轮融资;编玩边学获数千万元Pre-B轮融资。黑板洞察研究院数据则显示,截至2018年8月31日,在统计的165家公司中,有54家已披露融资,约占33%,其中有2家已挂牌,5家正式上市。在“融资难”的资本寒冬,少儿编程反而成为一股暖流。

资本的兴趣浓厚,让编程教育一下成为互联网创投的风,引来各路玩家聚集,正处于逐鹿中原的阶段。不只是有编程猫这样的专注于少儿编程教育的明星创业公司,也有互联网巨头,腾讯、网易均已推出自己的少儿编程产品,三星、优必选则从机器人编程角度切入,在线教育巨头好未来刚刚收购风靡全球的以色列少儿编程教育品牌CodeMonkey并将其引入教育开放平台。

从编程猫的学员数量可以看到编程教育的火爆,编程猫最新发布的报告显示,截止目前编程猫用户已超过320万,正处于超高速增长阶段。不过,2016年才在中国兴起的少儿编程,相对于少儿编程发达的美国而言,还是有一些距离的。我大学学习的是软件工程专业,感觉编程学习是有一定门槛的,它本身就是一个复杂的学科,需要一定的逻辑、抽象、数学基础,一些人从高中或者大学时代开始学都不一定能消化,让小学生学会是非常不容易的,需要针对小学生的知识背景、接受能力和思维能力因材施教,能否做到主要依赖于师资、课程和形式,这几点目前都存在痛点:

第一,师资极其匮乏。

少儿编程教育老师,一方面要懂编程本身,另一方面则需要是幼教人才,懂编程的年轻人,基本都去做编程了——毕竟编程是一个高薪工作,因此目前少儿编程师资是极其匮乏的。而且不论是课内还是课外,编程教育都需要手把手的指导,很难像英语口语一样通过视频直播来教学,这进一步提高了对师资的要求。

正是瞄准这点,编程猫在少儿编程行业率先引入双师教学模式,真人老师+AI老师搭配,让AI老师发挥重要作用,协助真人老师提高教学效率,一定程度上解决了师资匮乏问题。编程猫还与高校合作,培养编程教育老师,比如它与江西师范类院校合作,共建编程教育专业,从源头解决师资匮乏问题。

第二,缺乏完善的体系。

不论是奥数、英语、钢琴还是舞蹈,诸多学科从儿童时代可以一直学到成年。少儿编程理论上来说可以不断学习,最终将基础能力转化为大学专业甚至终身职业。不过目前并没有贯穿整个成长阶段的少儿编程教育体系,大多数都只有几年课程。正是瞄准这一痛点,编程猫建立了超过800人的教研团队,参照斯坦福计算机教学体系,打造了相对完善的少儿编程9级课程体系,且在不断迭代。

第三,形式相对单一。

少儿编程不能直接套用成熟的编程语言如C++、JAVA,因为小朋友根本理解不了,现在国内的少儿编程平台大都使用MIT的Scratch语言教学,编程猫则针对中国学生打造了首款少儿编程语言Kitten。在编程语言外,市面上的编程教程以软硬件结合的套件较多,训练孩子动手能力的同时培养编程技能,而编程环节需要孩子理解if、while、for这样的编程语句,虽然有将其转化为图形化界面,难度依然非常大。

总的来说,针对少儿开发更适合教育的编程语言、设置可持续的编程教育体系和培养规模化的信息教育老师,显得尤为重要。编程猫报告显示,少儿编程在我国K12教育的覆盖率只有1%,美国这个数字是68%,相对而言,我国少儿编程教育发展较晚,不能一蹴而就。

中国少儿编程市场的未来

中国有着独具特色的教育体系、生源和理念,因此不能直接将美国的少儿编程体系照搬,不论是编程语言、编程套件还是编程课程,都要因地制宜,当然,美国少儿编程的一些做法也值得借鉴。具体来说,我认为中国少儿编程未来发展方向有如下几个:

1、游戏化编程会很重要。

编程猫报告显示,05后最喜欢的编程形式中,游戏第一,动画第二,应用第三,教程、音乐、故事等排在后面。这表明,游戏化编程会是少儿编程的发展方向。相对于传统的基于图形化语言学习的编程教育而言,游戏化编程教育将编程语言学习变成游戏关卡,学习者通过输入代码指令来引导角色过关,最开始是零门槛,难度不断增加,而游戏的过程编程知识在逐步扩展。

从孩子们玩《王者荣耀》成为一个“问题”来看,游戏本身是零难度的,而寓教于乐的形式改变了传统的编程语言学习形式,更容易被孩子接受。与此同时,当孩子将游戏用来学习编程时,家长的“少儿游戏”焦虑也会小很多,因为孩子的游戏需求在学习中得到了满足。而且游戏化编程对老师要求更低,没有编程基础的成年人可以轻松上手教学,可以解决当前少儿编程师资匮乏的问题。

针对此,编程猫走在了前面,基于自主研发的Kitten编程语言,提供游戏化、动画化和图形化的编程教学,提供“积木式”的图形化编程教学和3D代码岛编程课,以及与AR增强现实技术结合。编程猫不只是提供游戏化编程,甚至可以让小朋友可以创作发布自己的“游戏”、“动画”和“应用”,从兴趣入手、以二次元的画风,教孩子做出贴近生活的游戏、软件、动画,帮助孩子了解程序原理,也可以避免孩子在日常游戏中沉迷。

2、与机器人、创客教育、STEM教育结合。

2016年教育部出台的《教育信息化“十三五”规划”》中明确指出有效利用信息技术推进“众创空间”建设,探索STEM教育、创客教育等新教育模式,使学生具有较强的信息意识与创新意识,养成数字化学习习惯,具备重视信息安全、遵守信息社会伦理道德与法律法规的素养。

STEM教育的STEM,是科学(Science),技术(Technology),工程(Engineering),数学(Mathematics)四门学科英文首字母的缩写,旨在帮助学生认识世界、了解规律,在此基础上创造来改变世界,是一种旨在解决问题的工程化教育理念,与素质教育方向不谋而合。创客教育则是要激发孩子们的动手、创造、协作诸多能力。而且我们会发现不论是STEM教育、创客教育还是机器人教育,都与少儿编程密切相关,这意味着,编程会是STEM、创客教育落地的方向,反过来,少儿编程不是孤立的,结合STEM、创客教育可以做得更好。

编程猫报告显示,学习少儿编程的孩子往往会学习奥数和机器人,这表明少儿编程教育与STEM、创客和机器人教育的相关性,正是因为此,很多少儿编程玩家会从机器人教育、创客教育切入。比如编程猫就提供软硬件结合的编程教学方式,其将创作分为绘画、音乐、编程等几个维度,让孩子使用这些素材去讲故事、去创作自己的作品,在编程过程中进行多维度的素质教育,而不只是编程本身。

3、课外教育机构将率先普及。

编程猫报告显示,少儿编程在我国K12教育体系中的覆盖率只有1%,要达到美国的68%需要一定的时间,不过课外教育培训机构正在积极布局,比如好未来就收购了以色列少儿编程CodeMonkey,未来会开放给各大教育机构,因此我认为,少儿编程会率先以“兴趣”班形式普及。

相对于纯艺术类而言,少儿编程不是艺术熏陶,却有多重价值,而且就算站在功利的角度来看,也有高考加分、自主招生方面的优势,可以说是立竿见影。而且相对于奥数、英语等课外应试课程而言,少儿编程又属于STEM素质教育,少儿编程普及也将推动我国素质教育落地。

还有很重要的一点是,少儿编程是最便宜的课外学习。编程猫报告显示,73%的学生在线学英语花费在10000元以上,但26%在线学习编程的学生,花费在3000元以内,27%的甚至是免费学编程。正是因为此,课外教育机构也有推广少儿编程的动机,毕竟不需要增加家长的经济负担,就可以强化素质教育,在当前教育改革的大环境中,机构也都不希望自己沦为“考试机器培训班”。

正是瞄准这一趋势,编程猫不断弱化自己的培训业务,不做培训公司,而是做技术公司走平台化路线,给少儿编程行业提供基础编程语言、教学工具、课程体系、师资培养等,其采取开放模式,与学校、培训机构、硬件厂商等进行合作,免费为学校提供编程平台和内容,组织老师进行线下培训和线上答疑,如今其已进入4000余所海内外中小学,从少儿编程课程中获取分成,这样的定位让编程猫更像是少儿编程行业的“送水人”。

本文分享自微信公众号 - 罗超频道(luochaotmt)

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原始发表时间:2018-12-11

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