这是前一篇的续,昨晚就有学生朋友和企业朋友私聊反馈,这些年感觉上还是越来越“水”啊。
和我这篇不符合:
☞ 机器人工程的工作与考研之困惑“要求越来越高”_zhangrelay的博客-CSDN博客
尤其是里面一句:
这篇,需要说明的是:
要求是一回事,实际情况,或者学生能否学会掌握又是另一回事情啦^_^
举个栗子: 房屋的价格越来越高,和房屋的品质越来越好,有必然联系吗?一定是严格正比例关系吗?
“水”或者“泡沫化”的感觉也是如此。
(高标准,高要求)与(高效率,高品质)是两个方面的事情。
还是回到2018年那篇文章:
☞ ROS机器人操作系统教学与应用的思考_zhangrelay的博客-CSDN博客
23->什么样的课程符合人性和认知规律,高效且有活力?
现有的课程比如工科课程,多按知识和技术进行章节划分,是否考虑到不同学校不同学生的认知规律。从学生的认知进行展开讲述课程教案设计的案例。
合格的程序--优雅的程序--突破性的程序之间的差异性。
总结,讲得再好不如学生主动去学。机器人学科有什么自己的特点呢?
如今大部分学生都没有多少空余时间去主动探索了。
由于要求越来越高,学生越来越忙,留给学生独立思考和规划的时间越来越少。
低效率,高强度就是这样的效果。
要么是过时落伍的课程强行堆砌;要么是时髦新颖的课程走走过场。
看似每个人都无比忙碌,其实不过是滑稽可笑。
上过10门课,远不如学好精通1门课,来得重要。
大部分课程的到此一游,还能指望啥好结果呢。
☞ 写给未来的自己_zhangrelay的博客-CSDN博客
上面是19年写给自己的一篇博文,现在来看,还远远没有做到,还差得远呢。
喊口号容易,做到真难。
于是这些年看了太多朋友苦苦挣扎,于是又想到了下面这本书