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命题:把用语言、符号或式子表达的,可以判断真假的陈述句称为命题。
真命题与假命题:判断为真的语句是真命题,判断为假的语句是假命题。
若P,则q”的形式是数学命题的一般形式其中称p为命题的条件,称q为命题的结论。
下列“若p, 则q”形式的命题中,哪些是真命题?哪些是假命题?
(1)若平行四边形的对角线互相垂直,则这个平行四边形是菱形;(真命题)
(2) 若两个三角形周长相等,则这两个三角形全等;(假命题)
(3)若(3)若x^{2} -4x+3=0,则x=1;(假命题)
(4)若平面内两条直线a和b均垂直于直线l,则a//b。(真命题)
“若P,则9”为真命题,是指由P通过推理可以得出q,,记作p>q,且称P为9的充分条件,q为P的必要条件。
(1) 若平行四边形的对角线互相垂直,则这个平行四边形是菱形;真命题
“平行四边形的对角线互相垂直”是“这个平行四边形是菱形”的充分条件,“这个平行四边形是菱形”是“平行四边形的对角线互相垂直”的必要条件。
(4)若平面内两条直线a和b均垂直于直线l,则a//b.真命题
“平面内两 条直线a和b均垂直于直线l”,是“a/ /b”的充分条件,“a/ /b”是“平面内两条直线a和b均垂直于直线l”的必要条件。
“若p,则9”为真命题,是指由P通过推理可以得出q,记作p>q,且P称为q的充分条件,q为P的必要条件。
若P成立,则q一定成立;
若q不成立,则P一定不成立;
q成立是P成立必不可少的条件,称为必要条件。
“若p,则9”为真命题,是指由P通过推理可以得出q,记作p=>q,且P称为q的充分条件,q为P的必要条件。
下列“若P,则q”形式的命题中,哪些命题中的p是q的充分条件?
(1) 若四边形的两组对角分别相等,则这个四边形是平行四边形; 结论:命题中的p是q的充分条件。 (2)若两个三角形的三边成比例,则这两个三角形相似; 结论:命题中的p是q的充分条件。 (3) 若四边形为菱形,则这个四边形的对角线互相垂直; 结论:命题中的p是q的充分条件。 (4)若x^{2} =1,则x=1 ; x^{2} =1=> x=1或x=-1。 结论:命题中的p不是q的充分条件。 (5) 若a= b则ac=bc ; 结论:命题中的p是q的充分条件。 (6)若x,y都为无理数,则xy为无理数; 反例: x=y=\sqrt{2} →xy=2. 结论:命题中的p不是q的充分条件。
“若p,则q”形式的命题为真命题时,
命题中的p是q的充分条件。
但q的充分条件并不一定唯一。
下列“若P,则q”形式的命题中,哪些命题中的q是p的必要条件?
(1)若四边形是平行四边形,则这个四边形的两组对角分别相等;
结论:命题中的q是p的必要条件。
(2) 若两个三角形相似,则这两个三角形的三边成比例;
结论:命题中的q是p的必要条件。
(3)四边形的对角线互相垂直,则这个四边形为菱形;
结论:命题中的q不是P的必要条件。
(4)若x=1,则 x^{2} =1;
结论:命题中的q是P的必要条件。
(5) 若ac=bc, 则a=b ;此命题为假命题.
结论:命题中的q不是p的必要条件。
(6)若xy为无理数,则x,y都为无理数;
反例: ry=\sqrt{2} ,x=l,y=\sqrt{2} 。
结论:命题中的q不是p的必要条件。
“若p,则q”形式的命题为真命题时,命题中的q是p的必要条件.但p的必要条件并不一定唯一。
相似三角形判定定理:
若两个三角形三边成比例,则这两个三角形相似; 体会判定定理与充分条件的关系。
平行四边形性质定理:
若四边形是平行四边形,则这个四边形的两组对角分别相等; 体会性质定理与必要条件的关系。
练习1:
若两个角是对顶角,则这两个角相等.
对顶角性质定理:
“这两个角相等”是“两个角是对顶角的必要条件。
体会性质定理与必要条件的关系。
练习1变式若两个角相等,则这两个角是对顶角。
假命题
“这两个角相等”不是“两个角是对顶角的充分条件。
练习2若平行四边形对角线相等,则这个平行四边形是矩形.
矩形判定定理
平行四边形对角线相等”是“ 这个平行”。
四边形是矩形的充分条件.
体会判定定理与充分条件的关系.
初步理解充分条件、必要条件的含义;
体会判定定理与充分条件、性质定理与必要条件的关系;
在新的语境下梳理初中重要的数学知识,提升逻辑推理的学科素养。