今天练习字符串计算器：把 `"1,2,3"` 变成数字并求和。代码不长，主要涉及拆分、转换、验证和计算。

学到最后，我对“能转换成数字”和“业务允许这个数字”的区别还不够清楚，于是用购买数量的例子来区分。这篇也把这一区别放在重点位置。

## 先约定输入与结果

本节函数叫 `add_numbers(text)`，接收字符串、返回整数，不负责打印。

| 输入 | 预期 |
| --- | --- |
| `""` | 0 |
| `"7"` | 7 |
| `"1,2,3"` | 6 |
| `"-2"` 或 `"5,-2,3"` | 抛出 `ValueError`，消息为 `negative numbers are not allowed` |

今天只覆盖空输入、逗号分隔的整数和负数规则，不扩展换行、自定义分隔符或小数。

## 字符串不是数字

文字看起来像数字，不代表它能直接参与数字运算：

```python
"1" + "2"  # "12"，拼接文字
1 + 2      # 3，数字相加
```

`int("7")` 才会把字符串转换为整数 7。先加入空输入和单个数字测试，确认函数始终返回 0 时，输入 `"7"` 的测试失败，再补上转换：

```python
def add_numbers(text):
    if text == "":
        return 0

    return int(text)
```

空字符串不能直接传给 `int()`，因此按照本次需求单独返回 0。

## 多个数字：拆分、转换、求和

加入 `add_numbers("1,2,3") == 6` 的测试后，原实现抛出 `ValueError`。因为 `"1,2,3"` 整体不是一个整数，不能一次转换。

需要依次处理：

```python
parts = text.split(",")
numbers = [int(part) for part in parts]
return sum(numbers)
```

| 步骤 | 结果 |
| --- | --- |
| 按逗号拆分 | `["1", "2", "3"]` |
| 每项转成整数 | `[1, 2, 3]` |
| 求和 | 6 |

`[int(part) for part in parts]` 是列表推导式，表示逐个取出字符串、转换成整数，再组成新列表。

单个数字也能使用这条路径：`"7"` 拆分成 `["7"]`，转换成 `[7]`，求和仍是 7，不需要保留单独的转换分支。

## 读得懂，不等于允许用

接着增加负数测试：

```python
@pytest.mark.parametrize("text", ["-2", "5,-2,3"])
def test_negative_numbers_are_rejected(text):
    with pytest.raises(ValueError, match="^negative numbers are not allowed$"):
        add_numbers(text)
```

两个测试最初都失败，提示没有抛出约定异常。旧实现可以把负数字符串转换成整数，然后正常求和，但这不符合本次规则。

我当时仍不太清楚，转换成功与业务允许到底有什么不同。购买数量的例子把它们分成了两道检查：

| 输入文字 | 能读成整数吗？ | 能作为购买数量吗？ |
| --- | --- | --- |
| `"3"` | 能，得到 3 | 能 |
| `"-2"` | 能，得到 -2 | 不能购买负两件 |
| `"苹果"` | 不能 | 尚未得到数字，无法继续判断 |

`int()` 只负责理解文字表示哪个整数，并不知道这个数字将被用在哪里。同一个 -2，用于气温可以合理，用于购买数量就不允许。

因此，解析解决“读不读得懂”，业务验证解决“允不允许”。负数本来就能参与数学计算，今天拒绝它，是本练习明确约定的规则。

## 检查每个数字，不能只检查总和

最终函数是：

```python
def add_numbers(text):
    if text == "":
        return 0

    parts = text.split(",")
    numbers = [int(part) for part in parts]

    if any(number < 0 for number in numbers):
        raise ValueError("negative numbers are not allowed")

    return sum(numbers)
```

`any(...)` 表示只要其中一个条件成立，整体就为真。对 `[5, -2, 3]`，检查结果依次为 False、True、False，因此拒绝输入。

不能改成只判断总和是否小于 0：这组数字的总和是 6，但其中存在负数，仍然违反规则。验证应检查需求约束的对象，而不是用最终结果替代输入检查。

## 用代表性案例保护行为

收尾时，正常输入整理为六组参数：

```python
@pytest.mark.parametrize(
    "text, expected",
    [
        pytest.param("", 0, id="empty"),
        pytest.param("0", 0, id="zero"),
        pytest.param("7", 7, id="single-number"),
        pytest.param("10,20", 30, id="two-multi-digit-numbers"),
        pytest.param("1,2,3", 6, id="three-numbers"),
        pytest.param("0,4,0", 4, id="numbers-with-zero"),
    ],
)
def test_valid_input_returns_sum(text, expected):
    assert add_numbers(text) == expected
```

这些案例保留了原来的空输入、单数字和多数字测试，又增加零、两位数及含零场景。负数检查的预期是异常，继续单独测试。现有函数顺序清楚，无需额外增加类或复杂结构。

格式错误也可能被 `int()` 拒绝，但本节没有约定统一的格式错误消息，也未验证各种格式错误，不把这个练习当成完整输入校验器。

## 本次验证

在项目根目录运行：

```bash
uv run pytest lessons/day10 -v
uv run pytest -v
```

第一条执行本节六个正常案例和两个负数异常案例，第二条执行全部课程。本篇整理时，本节 8 个测试、全项目 65 个测试均通过。

## 今日收获

今天我对“能转换成数字”和“业务允许这个数字”的区别还不够清楚，因此改用购买数量的例子来说明：`int()` 能读懂 -2，不代表购买数量允许 -2；同样的数字，用途不同，限制也可能不同。这个例子给了我一个更具体的对照，后续还需要在实际练习中继续区分解析、验证和计算。

今天练习字符串计算器：把 "1,2,3" 变成数字并求和。代码不长，主要涉及拆分、转换、验证和计算。

Python TDD 学习笔记 Day 10：字符串计算器，读得懂不等于允许用

编程语言

测试

字符串计算器实践：通过拆分、转换、验证实现"1,2,3"求和，明确区分int()能转换数字与业务规则允许数字的差异，用负数异常和参数化测试覆盖边界，8个测试全部通过。

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