陈根：ChatGPT入侵教育，谁在拥抱谁在反对？

面对ChatGPT的教育“入侵”，一些人支持，一些人则选择拥抱。

文/陈根

据中央广播电视总台中国之声《新闻有观点》报道，近日，“国内高校有学生用ChatGPT写论文”成为热搜词条，引发大家对ChatGPT“入侵”教育界的关注。事实上，随着人工智能聊天工具ChatGPT的功能被进一步发掘，其适用范围已下探至学龄前儿童和中小学阶段。对此，教育界和学界众说纷纭，有人积极拥抱新科技，也有人如临大敌。

其实任何一项新技术，尤其是革命性的技术出现，都会引发争论。比如汽车的出现，曾经就引发了马车夫的强烈反对。而客观来看，人工智能时代是一种必然的趋势，只是ChatGPT让我们设想中的人工智能时代离我们更近了。在我们很多人还没有准备好迎接的情况下，一下子就来了，并且能够真正的帮助我们处理一下工作了，不仅是能帮助我们处理工作，还能处理的比我们人类更好。

这必然会引发一些人反对。但是不论我们是反对，还是我们选择拥抱，最终都不能改变人工智能时代的到来。

对于教育领域而言，我们根本不需要担心ChatGPT是不是能够帮助学生写作业，或者是能不能够帮助学生写论文这种事情。尤其是对于应试教育而言，如果只是将孩子培养成知识库与解题机，那么我们跟人工智能这种基于大数据资料库竞争就完全是一种错误。

很显然，拥抱ChatGPT，并且在教学中让其成为学生知识获取的辅助工具，这能在最大的程度上解放教师的填鸭式与照本宣科式的教学工作量，而让老师有更多的时间思考如何进行启发式与创新思维的培养。面对人工智能时代，如果我们继续抱着标准化试题、标准化答案的方式进行教育训练，我们就会成为第一次工业革命时代的那群马车夫。

而我们当下的教育真正要做的是围绕着我们人类独有的那些特性，就是人类的创造力、想象力、灵感，只有发挥人类这些独有的特性，才能让我们在人工智能时代让人工智能成为我们人类实现梦想的助手，而不是让我们人类成为人工智能训练下的助手。