推进教育数字化

教育数字产品能为教育数字化转型提供技术与服务支持，满足师生、学校、家庭的多元教育需求，目前整个教育数字产品的生态还存在一些问题。当下进入教育领域的部分产品存在“技术黑盒子”和“方案空盒子”的“双盲盒”现象，即在产品开发中存在核心技术、设计专利和关键材料的缺失，以及技术提供方或开发者对产品的应用场景、兼容环境、衔接时序不确定、不明确等。因此，研究主体、技术主体和实践主体要协同联动，加速场景驱动的实践探索，形成科技赋能教育的闭环。同时，要进一步加大核心技术研发，解决重大工程技术难题，提升产品竞争力和安全性。

此外，教育数字产品的校园准入体系也亟待建立。一是加强教育数字产品分级分类研究。二是深化教育数字产品进入校园的应用场景分类研究。要将教育数字产品使用中所关联的时间、地点、人物、资源、功能、学科等要素进行链条化分析。三是完善教育数字产品的校园准入制度体系。应在审查、监管、问责等方面建立规范体系，包含法律法规、政策措施、制度规定以及管理方式等内容。