公益助教 情智辐射——南通市滕玉英情智物理名师工作室送教公益行活动

“促进城乡师资优质均衡，体现名师工作室辐射作用”是名师工作室的责任和义务，滕玉英情智物理工作室一如既往的将课堂案例、专题报告、论文专著、教学资源等分享给乡镇的兄弟学校，在学期的关键时刻，领衔人滕玉英校长更是带领成员走进乡村课堂，为大家传经送宝。

12月27日下午，滕玉英名师工作室的部分成员和东洲中学教育管理集团的全体物理老师集聚四甲初中。工作室成员王珏和李晓燕老师分别执教《密度的应用》和《电流的磁场》两节展示课。

在王珏老师的课堂中，他从基础环节着手，能结合学生学情激发学生的学习兴趣和动力，让学生在熟悉的情景中慢慢深入思维。并通过例题解剖、问题归纳、方法点拨、小试牛刀、智慧展示等环节，让学生在深入学习和有效训练中提升对密度知识的应用能力。

李晓燕老师将物理课堂中的瓶瓶罐罐、拼拼凑凑带到现场。用极其亲和的语言、充分启发的问题、科学适恰的激励让孩子深入物理的活动中。启发式的问题，开启学生的思维渐进之旅；激励性的评价，激发学生的思维动力；交互式的解剖，品味物理的真实味道；进阶式的训练，还原生长的循序渐进。学生真正享受了“做中学、读中悟、写中思”的幸福物理学习生活。

课后，四甲初中杨帆副校长主持了交流点评活动，来自开发区中学的江晓松老师和正余初中的江国君老师分别对这两节课进行了点评，他们都看到了最原生态的课堂生成、启思、激趣、生智的过程。

随后，滕玉英校长结合这两节课做了题为《关注深度学习，培养学科关键能力》的主题报告。滕校长充分肯定了两节课的效果和亮点，并结合什么是深度学习、什么是学科关键能力将两节课的细节进行进一步的解剖，让各位与会老师对两节课有个更深更广认识。比如，王老师的课堂中，他能结合学生已经建构的知识与技能启发学生对知识与技能进行新的认识和应用，并促发学生思维的火花、碰撞、磨合等过程，这就是深度学习的过程。再比如李老师用实验、问题、追问等形式激发学生对现象的观察、对问题的思考、对矛盾的辨析、对现象的类比等过程又是一个深度学习的亮点所在。而深度学习的同时，学生的关键能力也顺其自然的得到训练和提升。

认知能力，学生对现象和规律的认知是自发的、渐进的、深入的，这种认知方式和习惯直接促进了认知能力的提升；合作能力，无论是解题交流与讨论，还是分组实验的深入与探究，学生在协作上、操作上、思维上都进行着自然而协调的合作。而创新能力和职业能力都在活动和思维的深入达到润物细无声的训练和提升效果。

下午的天气是寒冷的，但孩子们的笑容是美丽而温暖的，老师们的掌声热烈而幸福的；半天的活动是短暂的，但工作室的公益助教将会持之以恒，情智物理的智慧与经验将会不断升级。