学生干部工作中的“道”“法”“术”“器”

（全文1589字，预计阅读时长5分钟）

昨天下午和几位学生干部聊天，说着说着，就拐到了中国传统文化的“道法术器”。看大家爱听，我就又胡诌了几句。大家走得时候还有同学单独留下来问我一些具体问题。看来，这个“道法术器”能够给到我们很大的启发。

我先从后往前说。先说“器”。器皿，工具。这很好理解。作为学生干部，我们想一下，我们要比其他同学多掌握一些什么工具？比如，办公软件三件套（Word、Excel、PPT）、手机、电脑、云台、无线麦克风……这些工具可以帮助我们高效完成工作。

举个例子，2017年，在线表单刚出来不久。我尝试了用在线表单来进行信息统计，很好用，想推广给同学们。结果发现并不容易推广，毕竟多少需要花一点点时间去了解和实践上面的每一个按钮。我采取一对一的方式，教会了七八个同学，不到一周的时间，大家就尝到了甜头，越来越多的同学使用在线表单来填写信息。方便无比，一下子把大家从繁杂的信息统计工作中解放出来。

不过，最近又出现了一个新情况：共享表单。这种共享表单是多人同时在线协同办公。每个登录表单的人都可以看到共享表单上的内容，而且可以编辑他人已经填好的内容。我发现经常用学生干部用共享表单来统计信息。这就不适合了。一是共享表单很慢，有时候卡顿的要命；二是所填信息没必要（有时候也不能）让所有人看到。

这就是把“器”玩得还不6嘛！

所以，学生干部在各类工具的使用上要仔细琢磨，既能提高我们的办事效率，又能给工作带来新的创意。

再说，“术”。通俗理解，就是技术、行为、技巧。比如，沟通技巧、做表格的方法、写篇通讯稿的能力等等。昨天，我问到一个同学，当下学生会亟待解决的是什么事情？同学回答是大家旷操、参加活动不积极等等。我紧接着问，那我们有没有什么好的方法或者方案。这里的方法和方案就是“术”。就是对单一问题或现象的解决技术。所以，简单理解，所谓“术”就是解决问题的技巧、技术。

当然，在使用工具的过程中，总有一些流程和技巧，这些也可以看做是“术”。比如，我们同学做微采访。我印象很深，架好了设备，做完采访，一看视频，没声音。这就是使用工具的技巧不对。所以，我们得知道学生干部工作常用到哪些工具，这是知道种类，还得知道这些工具怎么用，这是技巧和方法。比如，视频剪辑软件有很多，都是“器”，但针对常用的剪映，我们就得知道它的使用方法。现在哪一项视频工作能离开“剪映”啊？

“法”，方法、流程、制度。还是刚才那个问题“当下学生会亟待解决的是什么问题”。三个同学说出了三个答案，我将其总结为“个别现象的问题”“人际交往的问题”和“制度建设的问题”。这三个问题是有一个大致层次的。“个别现象的问题”需要的是具体的工具、办法、技巧来解决。而学生干部的人际交往和制度建设更多涉及的是“法”，是流程、制度和方案。

举个例子，最近学生干部值班懈怠。我们一反思，说“要加强值班”。那么，制度上怎么安排的呢？立马去翻一翻，发现制度上写得清清楚楚明明白白。是我们自己执行不到位，那就赶紧改正。如果什么事情都是“人盯人”的方式，而不是借助制度的力量，那效率是极低的，事故是频发的，自身能力也是等不到根本性提高的。

其实，以我的理解，一个成熟的人和一个不怎么成熟的人，区别就在于心中有没有“法”。在一个组织、团队或者公司，你有没有意识首先去学习了解制度，而后执行，基本决定了你未来的路顺不顺。当然，这里面还有“隐形的法”“显性的法”之别。篇幅关系不赘述。

最后是“道”。我们都可能听说过“道法自然”。怎么理解呢？传统文化里，将其讲的玄之又玄。我们可以粗浅地理解为“规律”。不是一般的规律，是一切事物普遍的规律。对，就是大家“最不喜欢的”马哲毛概里面提到的“看似无用的”话语。可以说，人的一生就是学习各种各样的规律从而让自己生活得更好。在哪里学习呢？就是生活中的点点滴滴。即，王阳明所说的“在事上练”。

其实，道法术器之后还有势与志，以后有空在和大家聊聊。

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