继续推进课例研究 打造优质高效课堂

为进一步落实“问题互动，深度学习”课堂结构课例研究，提升各教研组集体备课的效率和质量，激发全体任课教师参与课堂结构改革研究的主动性，优化教学过程，提高教学质量，打造高效课堂，1月3日下午，高三级部在大成楼六楼会议室召开“深度学习课堂大赛讲启动会暨月考成绩分析会”。

会议由刘金龙校长主持，与会领导有超然中学校长仲启维老师，超然中学“深度学习”课堂研究中心主任孔祥功老师，高三级部教学主任姜明晓老师。高三级部全体教师参加会议。

会议议程有以下四项：

第一项，由高三级部教学主任姜明晓老师宣读“‘问题互动深度学习’大赛讲”活动实施方案，并对活动实施目的、参与对象、赛课流程、活动要求做了详细解读，针对活动的各个具体环节也作了细致的安排。

会议进行第二项，针对高效课堂要求以学生为主导“深度学习”课堂研究中心主任孔祥功老师做了解释。教研活动是提升教师专业成长的重要途径，孔祥功老师代表学校对本次赛课活动中应注意的相关事宜提出了要求，为赛课活动、研究集体备课过程提出了具体的要求。

会议进行第三项，由仲启维校长讲话。针对本次赛讲活动，仲校长从多角度进行了深入的讲解和指导。结合上届高三英语组课堂改革的成功案例，与老师们分享了经验和课改成果。通过多媒体直观的展现了“四千”精神的内容，要求大家时刻关注课堂每一个环节、关注课堂问题设计等。提倡通过“学生学习精准分析一览表”精准分析每一名学生影响学习的五大因素，并总结出有效措施。针对教师教学目标如何体现高层次、问题设计如何体现层次性、阶梯性、有效性等问题给出了启发性意见。

会议最后，由刘校长讲话。刘校长总结了本次会议的主要任务，进一步强调了赛讲活动的重要性，提出“不要打磨课，而要常态课”的要求，要求各备课组细致研究高效课堂结构，做到精准备课，全力以赴，将赛讲活动抓实做好。另外，针对本次月考成绩，刘校长从班级、备课组、任课教师等多个方面作了分析，对取得的成绩和存在的不足分别作了分析，与老师们一起探讨了学科核心素养如何培养、如何调动学生参与课堂的主动性、教学活动设计的有效性等方面的问题。同时，针对即将到来的期末考试提出相关要求。

安排本次赛讲活动，旨在进一步引导教师将“问题互动深度学习”课堂结构的基本要求落实到课堂实践中，通过赛讲，巩固已有的成功经验，暴露现有课堂中存在的不足，激励教师不断探索高效课堂的组织方式，提高课堂中教与学的实效性，为每一堂课注入活力。