“聚焦传统”学术论坛——传统与变革 向左看 向右走

聚焦传统：传统与变革 向左看 向右走

传统与变革 向左看 向右走

此次论坛的主题是聚焦传统。简单的四个字，却是一个很大的命题！聚焦很容易理解，但对于传统，这个有着深深烙印并个性鲜明的词语，理解的层面可能会因人而异！

传统与变革 向左看 向右走

在百度给出的这段解释中，有非常关键的一个方面：积极的传统对社会发展起促进作用，保守和落后的传统对社会的进步和变革起阻碍作用。正是这句话，让作为教育人的我，面对教育的传统与变革有了很多启示和思考！

我回想我们曾经的求学生涯，那时候我们是学生，我们所经历的学习过程、学习环境和现在的学生一样吗？

其实我们发现，在十几年甚至几十年前，我们求学时，和现在的孩子所经历的有非常多的相似之处：一样的教室，一样的探求知识的同学。一样的学习过程。甚至座椅的朝向，黑板的位置，教室的布置都是似曾相识。这让我们想起一句话，“历史总是惊人的相似”！从某些意义上来说，这就是传统，一直延续，形成了影响和控制。

当然细想我们受教育的整个过程中，也有不同：我们的老师从黑板、粉笔过渡为胶片的幻灯片，再演化成电视、投影幕布，再到今天的交互式白板，交互式电视。这个过程是不断进步和变化着的，但这是表象的教育技术的改变。而内在的教育方式方法也在变化！教师从注重知识的传授，到关注个体的发展，从注重知识的掌握运用，到注重人的全面的综合的创新性的发展与培养。

这种变化始终围绕着时代的变化而传承和变化着，并迎合和推动着整个社会的不断进步。这就是学校教育之所以从雏形建立到全世界推广并不断发展壮大的原因， 也正是今后乃至未来存在的价值。

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传统和变革看似冲突的两个概念，其实是完全融汇在一起，在继承传统的过程中，只有不断的随着社会发展的需求而变化，才能让我们不被社会所淘汰。在我们所从事的教育行业中，身为教育人应该如何在传承和变革中，审视我们的事业呢？我们首先需要：

向左看 追溯历史，明晰教育与社会发展的辩证关系。

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现代学校教育的出现可以追溯到17世纪。大教育家夸美纽斯总结教育的林论完成伟大的教育专著《大教学论》，它为现代学校教育构建了框架并提供了理论基础。先进的教育理念被人们认同，学校教育也在欧洲开始普及。我们国家从20世纪初实行“葵卯学制”起，在全国范围内推广。直至今日，我们依旧在延续夸美纽斯的一些教育方法和理论，这也是我们在遵从传统。

学校教育的模式，它的起源与兴盛始终是有其鲜明的时代背景的烙印。无论中外，我们的学校教育始终在培养人。培养社会发展所需要的人才。并由这些人才推动社会的进步。

从18世纪开始，欧洲开启了第一次工业革命，在这种时代背景下，手工业逐渐被机器——工厂所取代，大量的需求，促生了大量机器及人工，并在社会生产的发展中起到重要的作用。并适应着当时工业文明的需求。

从班级授课制到工业革命出现的两个时间节点上我们不难看出，他们发生发展是有着相似之处的。正是学校的出现，培养了具有一定知识的人，才推进整个工业革命的产生。而工业革明的发展却反向的约束到学校教育的发展。

从科学管理泰勒的观点：我们不需要工人有什么头脑，我们只要求他们听话，把我们指令的工作尽快地干好。所以我们看看当时学校的场景：

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这些图片是否让在座的你有似曾相识的感觉，虽然照片只是失去了颜色。但神情、状态真实反映了那个时代教育的结果。

所以，在看到这样图片的过程中，个人的想法是：学校教育促进了社会进步，而社会进步却也影响着教育的发展。这个过程持续了两个世纪！这是传统吗？是的，这就是传统。因为他适应了当时社会的需求。

随着人口不断增长，社会需求不断增大，落后的生产力不能适应社会的进步与发展，持续三个多世纪的工业时代，随着社会的发展慢慢退出历史的舞台，我们也彻底感受到人类社会进步的步伐，20世纪中期，人类进入到信息化时代，计算机的出现和逐步的普及,信息对整个社会的影响逐步提高到一种绝对重要的地位。信息量、信息传播的速度，信息处理的速度以及应用信息的程度等都以几何级数的方式在增长。技术的发展带动整个社会的发展，社会分工日益细化，人才的需求也越来越多元化。

我们来看看推动世界进步的的几个典型人物：爱因斯坦、特斯拉、比尔盖茨、乔布斯。这四位科技精英，标志性推动社会发展的人都具有鲜明的个性也有着相似的经历。他们都先后经历过工业时代的教育，他们中有接受了大学教育但从小被视为另类的，有没上过大学或大学辍学就开始创业的，但这丝毫没有影响到他们为人类进步所带来的伟大成就。

我们再来看看这两位：拉里·佩奇 谢尔盖·布林。这又是两位传奇人物，谷歌公司的创始人，他们一个六岁 一个九岁就已经掌握计算机的使用，尝试编制计算机程序。并通过不断地学习、探索、创新，合作创办了今天全球最具创新能力的公司。这里留给我们一个思考，他们是完全是靠老师教的吗？那时的老师是否会使用计算机？

由此带给我们更多的思考，学校教育能否还继续遵从工业时代的标准，将人的培养如同工厂一样大规模、流水线式的批量化的生产？我们的老师还能够只是做一个知识的搬运工？显然我们的知识已经落后于爆炸式的信息时代，我们传授的知识有可能已经被这个时代所淘汰。我们所教育的孩子是具有个性的，具有想象力的，我们不能再遏制他们对于未来的想象。

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正是由于社会的发展促使我们在继承传统的同时不断适应，正是在不断的适应过程中，教师的教学方式与学生的学习方式都在不断的变革。

社会发展的脚步并没有停歇，刚刚进入信息化时代不足一个世纪，我们正在经历的人工智能时代已经悄悄来临！

深蓝战胜国际象棋大师， 阿尔法狗战胜围棋九段李世石、柯洁…… 当人工智能一个个击破我们人类，留给我们的只有一声声叹息！看看我们身边无人售卖机、 无人汽车、 无人警局 、无人码头等等这些事物的相继出现，社会生产的发展已经慢慢打上“去人类”的标签。

如果这些还不足以撼动此刻会场上的你，那么我们何不开开脑洞想象，难道未来永远不会出现一个人类外形的人工智能设备取代你我的位置吗？我想，难说！

我们再来看一段视频，这位日本首富所发出的预测，不得不让我们想到，我们现在面对的孩子，将会在若干年后，与出厂智商达到10000的人工智能去竞争。这又是何等的残酷！！

人工智能正在蚕食人所独有的领域，未来的机器变得越来越像人，甚至他们所拥有的能力和知识完全超越了我们。而我们的教育如果一味的还是通过灌输式的教学，通过重复的训练把人变得越来越像机器，这样的教育是没出路的！所以我们要回归教育本源，回到人格的塑造，知识的运用和创新能力的培养上来，要引领我们的孩子清醒的认识到在面对未来社会的需求，必须成为能够适应高技术的工作环境，能够解决问题，以团队方式开展创新工作的人！

纵观历史，向左看，了解教育在人类社会进程中不断传承和变革，推动着人类的进步。面向未来，向右走，未来将要面对的一切不可避免，那么从现在起就必须坚定的前行。

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国家层面的前瞻

2016年2月 国家颁布《中国学生发展核心素养》， 围绕一个中心 、三个方面、 六大核心素养 、十八个基本点为我们学校教育，为我们所有教育的从业者指明了未来学生培养的目标。

学校层面：

一所环境古朴、具有浓厚中国文化氛围校园，始终传承优秀传统文化的学校——西安新知小学也在面向未来世界进行着教育的变革：iPad实验课程、30多个社团课程、项目式学习，以及思维可视化项目，正在紧锣密鼓的开展之中，我们新增的创客空间STEAM课程也已经建设完工。这一系列的变革，正是学校决策层前瞻性的面对未来教育所采取的措施。我们通过网络化的微课制作学习，让学生从被动的接受到主动的学习探究。我们应用iPad构建学生学习的生态圈，让学校不再是唯一的学习场；开展项目式学习，目的就是为了构建团队，协作完成任务，让孩子体会团队精神；我们建设创客空间，提升孩动手能力和创新能力；我们通过各种社团的兴趣培养和体验教育，就是给孩子们个性化发展创造环境，让他们能够成为主动探究、善于思考、有创新精神、团队精神的全面发展的人；我们引入思维导图在学科教学中的应用，就是希望让孩子遵循学习金字塔的自下而上的学习，引领他们从初级认知向高级认知过渡，培养孩子对于知识掌握和运用的能力和自主探究能力。

我们期待教师层面

作为教育者，做知识的搬运工，填鸭式、灌输式的将知识倾倒给孩子的时代已经成为历史。在传统和变革中，只有选择变革我们才能不被未来社会所替代。做一个学习者，在知识爆炸、井喷式发展的今天，我们和孩子一样，要善于学习、善于思考。在与孩子一起的教育过程中，做未来发展的引领者。直面未来将要发生的一切，教给孩子学习的方法，引领他们的思维，鼓励他们去勇敢的探索。尝试深入更多的领域，为自己储备充足的知识，善于运用网络等新型的电子设备，弥补自身不足。

面对未来，给在座所有老师几个努力的方向：

1． 做学习技巧引领和学习障碍诊断的专家

教师必须清楚知道，学生从教学当中学到什么。有些学生总是有学习障碍，教师需要常去观察孩子在学习当中的困难是什么。

2．做课程设计专家

因为教师将会拥有课程设计权和自主权，教师的自由已经大到可以由自己决定教学需要哪种课本和哪些教学资源，学校给教师的只是教学和教育的目标。

3．做团队工作的专家

在成人的世界，常常会用团队工作的方法解决较为复杂的问题。这就是为什么要在学校中，让孩子学习用团队的方式来合作，这就是为什么教师必须是一个团队工作的专家。

4.做末来学专家

当一名教师去教书时，可能是二十几岁，而退休前所教的最后一个学生，必须面对100年以后的生活。因此，教师必须是一个未来专家，前瞻性的引领孩子看到未来。

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最后，我们借用丘吉尔一段话结束：“The farther backward you can look, the farther forward you are likely to see。”你能看到多少过去，你就能看到多远的未来。希望我们所有的人，共勉！

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THE END