你好,造物世界!

未来已来,2018年3月,在电子班牌的使用之后,石室联中蜀华分校智慧校园项目建设继续前行。

为了培养出更多的科技少年。为了让孩子们更广泛地接触科技知识,训练工程思维,培养其勇于接受工程挑战、主动学习、以及综合运用知识解决问题的能力。经过不懈的努力,学校成功引进人工智能课程——“造物世界”!

从现在开始,蜀华的孩子们就比同龄人多了一个世界——“造物世界”。

该课程为石室联中蜀华分校量身定制,将精英化、小众化的科技创新STEAM教育变为普及型教育服务平台,实施跨度5年的雏鹰科技培养计划。

结合基础科技知识(电能、风能、磁能等)、创新科技教育(开源硬件、图形化编程等)、团队能力(责任、协作、分享)、自我认知与表述能力、创新思维能力训练的综合基础课程,全面提升小学生的动手能力与科技认知、创新、设计、分析能力,打造在全国科技舞台上具备优秀竞技能力与卓越创造能力的少年科技团队,造物世界,陪小朋友改变世界。

造物世界用丰富的故事线与专属IP让科技教育更加生动多彩,符合蜀华学生的认知特点,激发他们科技探索与求知兴趣。创新教育的目标,并不是让孩子们做出作品去获奖,而是让孩子们用科技思维的能力,获取的科技知识与技能,去发现、分析并解决生活中的问题。

3月是播种的季节,蜀华的孩子在这个月播种下了“未来创客”的种子。12、13日,二年级的造物世界课程开讲啦!

第一次接触人工智能课程的孩子们在老师的简单引导下,积极踊跃地回答问题,用自己的语言描述出对人工智能的理解。“方便的!”“智能的!”“高科技!”

未来世界的汽车是什么样的?孩子们充满惊奇的观看老师的介绍。

了解了人工智能和创客的含义后,孩子们对老师请来的“神秘嘉宾”特别感兴趣。特别是“有耳朵”的灯和“有眼睛”的小汽车。通过老师的介绍,孩子们积极联系实际生活经验,对声音传感器、接近传感器有了更深刻的了解。

短短一节课的学习,孩子们对创客课程充满了好奇心和热情。孩子们围绕着老师的问题提出了各种天马行空的问题和想法。“我们可以用这些传感器创造出什么呢?”“地下室门开了灯能自动亮”“在车上安装接近传感器,制作出自动门”……在一片激烈的回答中,人工智能导入课进入尾声。

“造物树人 ,非同儿戏”。希望蜀华学子通过这门课程的学习,了解人工智能,成为一名真正的小小创客!

  • 发表于:
  • 原文链接http://kuaibao.qq.com/s/20180314A175AW00?refer=cp_1026
  • 腾讯「云+社区」是腾讯内容开放平台帐号(企鹅号)传播渠道之一,根据《腾讯内容开放平台服务协议》转载发布内容。

扫码关注云+社区

领取腾讯云代金券

年度创作总结 领取年终奖励