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我越长越高,伸手竟可摘月…

外星巨兽入侵,世界一片混乱。杜刚越长越高,伸手可摘月的那种!一阶古神(流星级),身高上限十米。二阶古神(彗星级),身高上限百米。三阶古神(卫星级),身高上限千米。四阶古神(行星级),身高上限万米。……“我越长越高怎么办?”“求求了,别让我长高了,我的脑袋就要碰到月球了!”本书又名《我真不想长高了!》《我伸手可摘月!》《行星容不下我了!》《地球在我面前像个弟弟!》《我一步可跨越太阳系!》。ps:无女主,不圣母,腹黑,谨慎。

“如果把一只蟑螂,等比例放大一百倍,会出现什么样的情况?”  讲台上,头发稀疏的老师目光炯炯地望着教室,想看看底下学生们的发言。  “它会偷吃鸡!”几乎在教授刚说完,教室角落里就传来这样一道声音。  “哈哈哈……”  顿时引起了班上学生们的哄堂大笑。  面容和善的老师听了之后,也没有生气,跟着笑了一会,点头道:“这是把你的想法代入蟑螂了,可以,谁还有什么其他想法?”  “蟑螂变大一百倍,都有几米高了吧,我觉得,一只鸡它肯定不够吃!”  学生们再次大笑了起来。  老师点了点头,笑道:“不错,继续!”  “蟑螂的体型变大,那它承受的重力也会变大,我觉得,它可能会被重力压死!”  “那可不一定,它可是等比例变大的,骨架肯定能撑得住重力的!”  “……”  老师看着底下一众积极发言的学生倍感欣慰,开口道:“生物学中有一个概念,叫‘异速增长关系’,是指生物的行为、形态以及所需能量等生物特征与体型之间存在着一种定量关系,也就是说,生物会随着生物体型变化而发生定量的变化,但是,这个变化并不是等比例的!”  他一边讲着,一边用粉笔在黑板上开始写起了公式。  “这个概念最早由朱利安·赫胥黎于1932年提出的,这里,可以用一个数学公式来表示:E=70M^3/4”  “生物的形态、体型是呈线性增长的,这个关系是由平方-立方定律决定的。”  “即,当一个生物体的长度翻到两倍时,那么它的表面积将是原来的四倍,而他的体积和质量则是原来的八倍……”  杜刚听到这里就走神了,确切的说,是把精神放到了脑海中突然出现的一个虚拟面板上。  【杜刚】  【一阶古神】  古神,一种可以无限生长变大的物种!  理论上,只要能量足够,可以摘星吞月,成长到堪比星球大小……  在这段说明之下,是一个属性面板。  第一行的位置,名叫一阶古神之基,已经被顺利点亮,在其后方括号中,还有一串暗淡的备注:(升级所需源能一万点。)  “古神之基?”  几乎在杜刚思索到这里时,一段信息流直接涌现出来。  “古神生长之基础,一阶上限为高度十米,可无视变身之后人体系统所带来的负面影响,当前每天可用时间:十分钟。”  【一阶圆满后,解除变身时间限制】  属性面板更像是一颗技能树,最上方的是古神之基,而在他的下方,第二行的位置,一共有八个分支。  神经系统、运动系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、内分泌系统、泌尿系统、生殖系统。  此刻,这第二行的八大分支,全都是一片黯淡的模样,杜刚明白,这是没有被点亮的原因。  而在每个分支的后方,都有着一段备注:(激活所需源能一百点。)  同时,他心中隐隐之间有一种感觉,只要自己想,现在就能变身成为一个‘巨人’。  但是,他按耐住了这种冲动,没敢在教室里尝试,而是睁开了眼睛。  此时,生物老师依旧在讲课。  “假如这只蟑螂的体重只有一克,体积是1×1×1=1cm­­­³的话,那么在其每平方厘米的横截面上,只需要承受1克的重量。”  “将它放大一百倍后,体积就变成了100×100×100=1000000cm³,若密度没有发生变化,那么它的体重则增加为1000000克,尽管它的横截面积也相应增大了,但也仅仅增加到了10000cm²,这说明什么?说明每平方厘米的横截面上所需要的承受的重量,增加了一百倍!”  “所以,如果这只蟑螂扩大了一百倍的话,它很快就会被自己的体重压死!”  听到这里,杜刚皱起了眉头,举手提问道:“老师,那他要怎么样才能在体型变大后活下来呢?”  老师笑了笑,在黑板上写下了四个字:运动系统。  “我说的它会被自己的体重压死,仅仅是运动系统对它的影响,除此之外,还要加上其他系统对它的影响……”  “根据平方-立方定律,蟑螂在变大的同时,所需要的的氧气也大幅增长,交换气体部位表面积的增长,是无法跟上体积增长的……”  “所以,在地球,如果有一只蟑螂体型变大了一百倍,那么他除了会被压死外,还会缺氧而死……”  紧接着,老师又写下了“呼吸系统”四个字。  杜刚愣住了,下意识地喃喃道:“那缺氧问题有办法解决吗?”  老师发现他入迷的模样,很是欣慰,点头道:“也不是不可以,如果这个蟑螂增加更多气管,扩大吸收氧气的量,就能存活……”  “另外,如果地球空气中蕴含的氧气含量上升,也能够为它提供更多的活力……”  “科学家研究发现,在恐龙时代,生物都非常巨大,这其中的一个原因,可能就是大气中氧气含量非常高……”  这时,有其他学生发问道:“老师,如果我们现在的氧气含量变高,那我是不是还能再长高?”  老师眯起了眼睛,笑容满面道:“如果不考虑氧中毒的问题,而你恰好还在发育阶段,氧气含量增加,那么你确实是有可能在这种环境的影响下长高的……”  “在这种环境下,相比于动物,植物会成长的更快、更大、更高!”  “当然,在这种富氧环境下,我们的下一代也会更高更大的!”  说到这里,老师将手一摊,笑道:“同学们,今天的课就上到这里,下节课,我们讲生殖系统和泌尿系统……”  “生殖系统……嘿嘿嘿……”台下的学生们,都面红耳赤的偷笑了起来。  “在这里,我再说一个问题,什么是生殖细胞?”  “请同学们回去以后,查阅一下课本,了解生殖细胞,我会在下节课,再提一个有意思的问题让大家来回答……”  “好了,下课!”  学生们顿时站了起来,鞠躬道:“老师再见!”  老师点了点头,转身离开了教室。  就在老师离开的教室没过多久,突然有学生大喊道:“快看手机头条!”

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