名师引领 以“学”为中心深度学习的生长课堂研究——梅山二小开展名师工作室专题研讨活动

梅山二小数学名师工作室成立以来，为了使全体教师具备先进的教学理念和较强的课堂教学能力，切实提高教师的课堂教学水平，不断邀请区内外的名师进行教学指导。3月27日，梅山二小邀请了江苏省特级教师张勇成老师进行教学示范指导，开展了“小学数学名师引领 暨以‘学’为中心的深度学习”专题研讨活动，此次活动由区教研员马克龙老师主持，校领导、区协同发展课题组部分教师代表、我校的全体数学教师全程参与了此次活动。

课堂教学

第一节课是梅山二小的青年教师宰春明老师执教的《面积的含义》，宰老师从拍手开始引入面的知识，通过摸数学书的封面、课桌面等初步感知面；通过学生自主活动感知面是有大小的，从而引入面积；通过学生自主探究，引导学生进行深度学习，从而比较面积的大小。

第二节课是张勇成特级教师为我们带来的《分数的意义》，张特从自然数中的计数单位1顺势引入分数单位 “1”，引导学生感受这两个1的不同之处，环节设计巧妙，新旧知识衔接自然。通过让学生选材料，表示出不同的分数让学生感受分数意义概念的内涵；通过辨析，引导学生进一步深度学习与思考，找出分数的本质；通过分数单位，更是让学生进一步理解了分数的意义。整个教学过程行云流水，学生的思维在不断向着更深的层次发展。

专家讲座

张勇成特级教师还进行了题为《基于核心素养提升的数学学习思考》的讲座。张特从营造合理的学习情境、会用数学的思维去思考、用数学的语言去表达等几个方面来谈数学课堂核心素养的提升。讲座理论与教学实例相结合，对一线教师的课堂教学有着重要的指导意义。

专家评课

马克龙老师从预设与生成、多样化中的优化、语言表达的精准性这几个方面对宰老师的课提出了建议和想法。同时从给学生空间、练习设计、给学生表达的机会和辨析的权利来谈数学课堂如何进行深度思考。同时也建议全体教师在课堂中要多让学生思考、多让学生经历过程、多让学生展示；要多学少教、顺学而引、依学而教。

最后蔡有进校长进行了总结性发言，对我校的全体数学老师提出了新的期望：课堂上要真正地以学为中心，要相信学生；创设高层次的情境教学，有效设计练习；抓准核心知识点，引发学生深度思考。