一轮复习真实情境设计策略

一轮复习的情境：

一个章/单元一个情境即可；

知识上，横向扩展联系；

情境本身，要有一定的文字量；

锻炼学生建模能力，抓住关键信息。

1.利用各种《健康指南》和《疾病治疗指南》（论文在文末）：

比如，讲解糖类和脂质，利用《中国膳食指南》，内容通俗易懂，贴合实际；

比如，

讲解体液调节，就可以用《中国糖尿病治疗指南》；

讲解免疫调节，就可以用《艾滋病治疗指南》；

讲解突变和癌症，就可以用《肺癌治疗指南》等。

这些指南里面有病理，病症，检测手段和治疗预防手段。

而且定期更新。

本来是给医生看的。

2.利用综述类的科研论文：

这类论文都是介绍某领域的研究进展，比较好理解。

比如讲解种子的萌发：

用《萌发过程中种子贮藏物质的动员和变化规律概述》这篇论文。

分析种子萌发所需主要贮藏物质（糖类、蛋白质、脂肪、磷）在种子萌发中的作用、动员情况和代谢变化规律。

比如讲育种这里，可以用《中国水稻遗传育种历程与展望》这篇论文，对我国水稻遗传育种的发展历程进行了概括，指出了各种育种方法和育种技术的优缺点，系统介绍了水稻细胞质雄性不育和光温敏雄性核不育以及籼粳杂种不育的分子机制的研究进展等。

3.利用高考真题：

举个例子，讲到兴奋的传到和传递。

（2022·山东·高考真题）药物甲、乙、丙均可治疗某种疾病，相关作用机制如图所示，突触前膜释放的递质为去甲肾上腺素（NE）。下列说法错误的是：

A．药物甲的作用导致突触间隙中的NE增多  

B．药物乙抑制NE释放过程中的正反馈

C．药物丙抑制突触间隙中NE的回收

D．NE-β受体复合物可的改变突触后膜的离子通透性

这个实例可以联系：

1）.突触的结构；

2）.兴奋的传递过程；

3）.神经递质和受体；

4）.神经递质起作用后的命运；

5）.可卡因等毒品的成瘾机制；

6）.肾上腺素的分泌细胞等。