传热综合实验虚拟仿真：3D环境下的传热实验新模式

传热学是研究热量传递规律的科学，它是热力学和流体力学的分支之一，在工程和技术领域有着广泛的应用。在日常学习中，学生需要通过大量的实验去佐证日常学习探究的传热知识。这就面临了实验场地、实验损耗、实验安全性等一系列潜在问题，为规避这些问题，比如上海交通大学将传热实验虚拟仿真技术应用于《传热学》课程教学中，打破了传统传热实验的限制。

欧倍尔传热综合实验虚拟仿真通过利用动态数学模型，在计算机中模拟出传热实验室，学生可以在虚拟实验室中模拟真实实验，并实时观察实验过程，得到实验数据。通过传热综合实验虚拟仿真，学生可以进行交互性操作，了换热器的认识、操作，以及开车、正常运行、停车等过程。学生可以通过软件学习传热设备的操作方法，掌握控制相关参数的技能，并了解异常情况及事故的紧急处理方法，在安全条件下锻炼学生的动手能力，提高实验技能。

与传统实验相比，恒压过滤实验虚拟仿真的优势在于：

安全实验：

在模拟实验室环境中，学生可以在没有物理风险的环境中进行实验操作，避免了传统传热实验中可能存在的安全问题，如高温、高压或其他物理化学伤害，确保了学生的安全。

灵活性和可重复性：

传热综合实验虚拟仿真可以在电脑或平板上进行，使实验不受时间和空间限制。教师也可以根据学生的学习进度和需求，提供不同的实验方案和难度等级，满足不同学生的学习需求，实现个性化学习。

实验互动性

传热综合实验虚拟仿真提供了详细的操作步骤，包括设备检查、正常开停车训练、数据记录等，学生可以在虚拟环境中进行实验操作，调整参数，观察结果，并及时得到反馈，这种互动性可以增强学生学习兴趣和动力。

教育便利性

传热综合实验虚拟仿真可以在线学习相关知识点，并且支持线上测试并及时显示得分。可根据学员操作生成实验报告，为学生与老师间的联接提供了极大的便利。

传热实验虚拟仿真技术被越来越多的应用于高校的《传热学》课程教学中，通过结合课堂教学、教学实验和课程项目的方式，培养学生的分析和解决传热问题的能力。在未来，北京欧倍尔将始终深耕虚拟仿真与教学实践结合事业，丰富实验教学内容，优化实验教学形式，推动专业技能教育发展。