这！就是新工科：复旦7项目入选教育部首批“新工科”研究与实践项目

近日，教育部办公厅印发《关于公布首批“新工科”研究与实践项目的通知》，认定612个项目为首批“新工科”研究与实践项目。我校作为负责人单位的6个项目、作为项目成员单位的1个项目共7个项目入选。

复旦大学入选教育部首批

新工科研究与实践项目列表

▲

点击可查看大图

首批项目中，复旦大学针对人工智能、大数据、集成电路等国家创新驱动战略关键领域，结合学校在智能科学、信息和计算机技术、大数据、微电子等相关学科领域的良好积淀和多学科综合优势，重点布局建设。

▍理工融合的“智能科学与技术”专业新工科研究与实践

2017年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，指出人工智能已成为国际竞争的新焦点，是引领未来的战略性技术，并明确要求建设人工智能学科，设立人工智能专业。2018年4月，教育部印发《高等学校人工智能创新行动计划》，进一步提出要加快人工智能领域学科专业建设，加强人工智能领域人才培养。

复旦大学“智能科学与技术”新工科专业建设正是在这个背景下提出，项目设计充分利用复旦多学科交叉融合的优势，依托信息科学与工程学院、国家级示范性微电子学院、计算机科学与技术学院、国家级示范性软件学院、航空航天系、工程与应用技术研究院、类脑智能科学与技术研究院、宁波市智能制造产业研究院等相关院系、科研机构和产业研究院的优质资源，在学校“2+X”的人才培养体系下，贯彻“厚基础、宽视角、重素养、强实践”的理念，强调扎实的数理基础、持续的学习能力和活跃的创新意识，构建以数理计电为基础、多学科有机融合的课程体系与培养方案，培养面向新一代人工智能技术和产业的工程科技创新人才。

▲

智能科学与技术专业课程体系

▍多学科交叉融合的大数据新工科人才培养模式探索与实践

响应国家促进大数据产业发展、培养大数据人才的号召，复旦大学于2015年10月成立大数据学院，2016年3月数据科学与大数据技术本科专业通过教育部审核，正式开始大数据本科人才培养。

此次申报的多学科交叉融合大数据新工科人才培养体现了三个“新”：内容新，教学内容和培养方案对接科技与产业发展前沿；形式新，在教学过程、创新实践能力培养方面积极探索新的学习模式；体系新，适应产业发展需求，形成多学科人才集聚的X型人才培养体系。项目以大数据学院和计算机学院为主体，联合其他相关院系的力量，搭建跨学科培养大数据新工科人才的平台。本科生培养主要采取“1+2+1”的“X”型模式，第一阶段为通识教育+基础教育阶段，在复旦学院（书院）和相关院系完成学业；第二阶段为专业教育阶段，在大数据学院、计算机学院完成；第三阶段为应用拓展与产学实践阶段，由大数据学院、计算机学院与各相关院系通力合作，共同完成。学生来自于多个大类专业，如自然科学、技术科学、数学、经济与管理、新闻传播学、社会学等；在经过专业教育之后，也可以选择不同方向的模块课程，再对接各个专业的应用问题，成为具备应用视野的专业人才。

▲

多学科交叉的X型大数据人才培养模式

▍深度产学融合集成电路创新人才培养

集成电路是“中国制造”大而不强的关键痛点之一。在全球3000亿美元规模的集成电路市场里，中国设计、制造的自主芯片不足3%。2015年，我国集成电路进口额为2299亿美元，位列进口产品首位。根据《国家集成电路产业发展推进纲要》，到2030年，集成电路产业链主要环节达到国际先进水平，一批企业进入国际第一梯队，实现跨越发展。拥有强大的集成电路技术和产业，是迈向创新型国家的重要标志。然而，缺乏创新人才是我国集成电路产业长期受制于人的根本原因。

本项目拟通过突破性的综合改革措施、超常规的产学紧密合作探索集成电路中高端创新人才培养新模式。以产学深度融合的育人平台和课程建设的深度改革为抓手，联合长三角地区主要集成电路企业进行协同创新，深化创新人才培养模式改革，引领集成电路人才培养、技术创新和企业孵化，全面提升高校人才培养、科学研究和产业支撑能力。通过联合中芯国际、上海华力半导体、上海集成电路研发中心等集成电路骨干企业和产业化基地，建设集成电路产学研融合育人实践平台，探索建立多校本科2+2、3+1卓越工程师联合培养、专业分流本硕3+3贯通制、产学合作本硕4+2联合培养、博士4+5精英工程化培养等多种创新学制，拓宽集成电路人才培养渠道，培养国际化、复合型、实用性的集成电路中高端人才。

▍我校开展新工科研究与实践项目的情况介绍

2017年2月18日，综合性高校工程教育发展战略研讨会在复旦大学召开，会议形成“新工科”建设复旦共识，开启新工科建设“三部曲”。对于新工科建设，学校极为重视，在“双一流”建设方案中明确提出“到2020年，……加快完成新工科学科布局，学科融合创新形成新兴学科门类”。

2017年6月，教育部办公厅发布《关于推荐新工科研究与实践项目的通知》，组建传统工科优势高校、综合性高校、地方高校三个工作组，复旦大学成为综合性高校组的牵头单位。教务处多次组织校内研讨，精心策划项目申报，以新工科研究与实践项目为切入，布局我校新工科人才培养。总体目标是发挥我校综合性大学学科优势，以引领未来科学研究、新技术和新产业发展为目标，推动学科交叉融合和跨界整合，探索培养具有科学基础厚、工程能力强、综合素质高的复合人才新模式和新方法，形成产学研相结合、持续改进的创新人才培养新机制，培养面向未来的科学工程师。最终入选的6个专业改革类项目充分体现上述理念。

同时，作为新工科研究与实践综合性高校工作组秘书处单位，我校牵头申报了“综合性高校新工科建设进展和效果研究”的综合改革调研类项目，拟通过跟踪总结综合性高校新工科建设相关进展和成效，推动综合性高校新工科发展。

▍系列回顾：“新工科”建设在复旦