文|李梓新 图 | KcGertenbach
语文老师发下了一道重头作业,里面列举了“虎妈”蔡美儿的十大“禁止”家规:
在外面过夜
参加玩伴聚会
在学校里卖弄琴艺
经常看电视或玩电脑游戏
选择自己喜欢的课外活动
任何一门功课的学习成绩低于“A”
……
她让孩子和我们讨论,最不能接受的是哪一条?
孩子和我们分歧最大的是哪一条?
我和太太看了一下,除了禁止“经常看电视或玩电脑游戏”这条还算同意之外,好像没有什么想同意虎妈的。孩子说,他也可以接受我们禁止他“经常看电视或玩电脑游戏”。
但是他的重点落在,我们可以禁止他“经常”看电视或玩游戏,而不是禁止他看电视或玩游戏。
所以我们没法找到分歧,完成这个作业变得很艰难。
为了打破僵局,我说:“Hey 其乐,坦白讲在这一条上面你和我们还是有分歧的。比如,怎么定义‘经常’呢,可能你觉得你自己是偶尔玩,但我们已经觉得你‘经常’了。”
从上六年级以来,电脑变成了其乐学习生活中必不可少的物品。
学校的课程安排和分数查询都在网上,做research需要查资料,编程动画课和视觉艺术课更是离不开电脑。
在他12岁生日的时候,我们为他购买了便携的MacBook Pro。他也如获至宝,告别了之前那台笨重缓慢的老式Mac。
只是问题来了,你怎么知道他待在房间里用电脑是在学习还是玩游戏,或者是在看不相关的网页或者视频呢?
有段时间,我在他的电脑里看到一些关于凶杀、枪支的网页记录。我知道死亡、枪械对这个年龄的男生都有神秘的吸引力,越觉得不能看越想去看。
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