人工智能大数据——学霸君教育信息化发展思路（一）

接上回国家会议中心举行的“智慧教育、因AI而能的教育研讨会”同样学霸君作为会议承办方，分享了利用人工智能大数据信息技术来实现教育信息化的经验和思路。

会议开始，学霸君邀请了北京人大附中教育信息化中心主任赵海涛，就“面向未来，构建开放的互联网+智慧校园”的主题做了分享。从学校的视角，很好的展示了当下教育信息化的发展需要。

现如今，互联网教育正向传统教育发起挑战。

越来越多的学生开始使用在线课程、在线学习、在线答疑的手段辅助日常的学习。同样老师也在通过在线辅导、在线授课、在线解答为学生答疑解惑。

与此同时人工智能技术也正在向教师这一职业发起挑战

2017年6月7日，学霸君研发的智能教育机器人Aidam通过现场直播的方式与6名高考状元同台PK，对2017年高考数学试题进行作答，完成包括客观题和主观题在内的整张试卷，并按照评分标准得出最终成绩。

答题现场，Aidam用时10分钟完成了所有答题，高考状元们则用时1个小时，最终三组高考状元分别得分为146分,140分,119分，Aidam为134分。试想一下，让Aidam作为您孩子的家教，让每一个孩子都可以享受到状元水平的贴心辅导是怎样一种场景。

教育政策和课程改革对教育教学管理发起的挑战

2020年新高考正式实施，不再分文理，考试科目也从现在的“3+X”变成“3+3”，即三门统考科目加三门选考科目。统考语数外不分文理科。去掉重复的组合后，学生自选的三门科目，可以列出20种组合。这无疑给传统的理综、文综的教学管理模式带来了很大的挑战，以往由教师编排的课程教学课表已无法适应当今的走班制教学要求，信息化的选排课系统应运而生。

重构课堂生态满足个性化学习，差异教学

原来教学注重老师的教授，学生是被动接受知识。通过翻转课堂，将学生变为学习的主体，老师这一角色转变为学习的指导和促进者，提高学生的自主学习能力。从根本上改变原来不平等的师生关系，让教育教学个性化，差异化。

面对来自于信息技术、教育改革、课程变化等诸多领域的变化，赵主任提出，需要通过构建开放的互联网+智慧校园生态体系加以应对。

互联网+智慧校园生态系统的定义

互联网+智慧校园,代表一种新的学校生态系统,是互联网+教育背景下的学校结构性变革。通过课程、空间、环境与技术的融合,以及组织架构的变革,形成个性化学习支持体系以及科学化、民主化的校园管理文化,从而全面提升学校的教育教学质量和管理水平，使得学校资源利用最大化，学生学习行为自主化，学习形式交互化。

互联网+智慧校园的具体实施规划。

学校的办学理念和育人目标是基础，课程设计、教学设计、空间设计、技术设计、组织设计组成了智慧校园的顶层设计。

具体的技术架构如下图：

技术架构方面共分为四个层次，底层是以基础硬件为主的基础设施层，底层之上是云计算平台，再往上是应用层，最终通过门户网站及富媒体终端到达用户侧。

其中校园信息门户平台架构：

各个模块具体实施实施步骤示意图：

下图可看出，这些能力平台所具备的功能，并且这些模块之间是互联互通的，不同的发展阶段，各个模块的建设是分工合作，分步实施的依存关系。

非常感谢北京人大附中教育信息化主任赵海峰关于“面向未来，构建开放的互联网+智慧校园”的主题分享。以学校的视角很好的展现了，当今校园在教育改革发展阶段所面临的挑战，以及他们希望满足的信息化需求。为当下市场上提供信息化服务的企业指明了发展方向。