读书笔记：深度学习的艺术

《深度学习的艺术》

作者采铜，这本书和《精进》差别不大，将《精进》书的内容抽取了一部分变成了这本书。按照书里所讲的方法试试解码这本书。

1它说了什么？

本书介绍了作者总结的深度学习方法，对不同类别的知识做了不同的学习方法总结，以及对不同的学习方法进行了对比。主要包括四方面：提问，解码，操练，融合。

2它是什么？

本书也是一本少鸡汤多干货的技能学习指导性书。

3它是怎么实现的？

本书主要是引用文献，引用名家作品取其精华进行融合例证，加以图表说明，非常直观易懂。

下面是书的主要内容（导图是我自己做的，吐个槽好久没玩XMIND快捷键又忘完了）。

一、提问

（一）非问题导向/直接传递模式学习VS问题导向/建构主义模式学习

1、非问题导向/直接传递模式学习

（1）订立学习计划

（2）实施学习

（3）回顾和整理

2、问题导向/建构主义模式学习

建构主义学习：学习者的知识不是简单地吸收而来，而是主动地建构而来，学习者必须充分地调用他们的已有知识，在一个主动性目标的指引下，在一个丰富的情境中，去探索甚至撞击那些新接触到的知识，在经过一系列复杂的交互之后，把这些知识纳入到原有的知识体系中。

（二）学习前可以思考的四个问题

1、针对当前的学习材料，我已具备了哪些相关的知识？

2、针对当前的学习材料，我又学到了哪些新的知识？这些知识对原有知识构成了何种补充或者挑战？

3、针对当前的学习材料，还有哪些未知的东西，且这些东西我通过简单的探索就可以了解？

4、针对当前的学习材料，还有哪些未知的东西，无法轻易地获得解答，同时又有价值成为我长期去探索的问题？

#我的观点：

1、建构主义与直接传递的学习更强调学习者的主动性，认为学习者是灵活的在学习情境中主动将学习的新材料与旧知识建立属于自己的结构。

2、问题向导并不等于建构主义，问题向导有利于引发学习兴趣，提高主动性和发展探究精神。

二、解码

1、解码的三个层次：

（1）它说了什么？（它原本就要传达的信息和知识）

（2）它是什么？（对文本的反思，以审视的目光对文本进行评价和定性）

（3）它是怎么实现的？（对形式和构成的洞察，研究写作、表达的手法）

2、解码的实质：是内在知识从新建构的创造性过程，不断拓展自己的知识系统，这会带来知识体系的重建。

3、解码的入口：

（1）不仅是要结论，还要过程；

（2）不仅要归纳，还要做延展；

（3）不仅要找相似，还要比较不同。

三、操练

1、最有效的学习方式：做中学

2、知识操练的意识：把知识类学习当成一种技能进行学习。

3、知识操练对三个方法：

（1）写作式：对知识的重构，需要思考和解释知识的深层结构；

（2）游戏式：让学习者相信、进入学习的状态和角色，具有参与性、互动性、投入性；

（3）设计式：调用自己的知识，设计成某一种方案，解决某个特定的问题。设计就是解决问题。

4、知识的操练，既是一种调用和提取，也是一种主动的建构，更是一种创造性的综合，它是深度学习过程中必不可少的一环。知识的操练迫使我们对已有的知识进行更加深入的审视，对现实的情景和问题进行更加细微的观察，并且致力于创造两者之间的关联。它使我们不再固守书本，不再去做僵化的记忆，而是让我们赋予知识以灵性，以更好地适应这个变化莫测的世界。

四、融合

将分散的知识进行融合的方式：

（1）迁移：启迪思维作用；

（2）印证：帮助人们探索规律；

（3）互补：同一议题用不同的角度理解，以便全面深入的认识。

关于学习方法、时间管理、思维方式的书从年初就在看，在做笔记，当时想着一口吃成大胖子，全部看完了写一篇总结，哪些书有帮助哪些书是废话，哪些方法比较符合实际操作行之有效，然后投稿给稻草。没想到效率感人，自己列了二十几本书看了一半，中间不断被新的书新的课程吸引，所以最近在看的是《从三分钟热情到一万小时》，哈哈哈哈，多么的讽刺，最后几十页看了快一周了，怎么都集中不了注意力，又想去学别的课程了。

前几天看了一个课程也很有意思，我会把类似的有趣有用（自认为）的书和课程整理整理做出思维导图一篇一篇安利给大家的。

嗯，最后希望稻草还能够记得我们的约定，原谅我这个拖延症患者。