“热AI生活·AI上发明”科普活动在合肥三孝口新华书店圆满落幕

核心提示：“同学们你们知道这个标题中AI意思吗?”来自合肥创造协会青少年发明家俱乐部的老师以一个问题开始今天的“热AI生活·AI上发明”讲座。台下的孩子们争先恐后的回答：“人工智能!”就这样，一场别开生面的科普知识讲...

“同学们，你们知道这个标题中AI意思吗?”来自合肥创造协会青少年发明家俱乐部的老师以一个问题开始今天的“热AI生活·AI上发明”讲座。台下的孩子们争先恐后的回答：“人工智能!”就这样，一场别开生面的科普知识讲座在合肥新华书店三孝口店拉开了序幕。

“AI听起来有点遥远，但是它会应用在我们生活中的一些场景里。”随后，老师就从无人驾驶汽车的一段短片入手，让孩子们观察无人驾驶汽车和普通的汽车有什么不同，通过讲解，让孩子们初步的了解无人驾驶是怎么实现的。

20分钟的AI科普很快过去，在孩子们意犹未尽的时候，合肥创造协会青少年发明家俱乐部发起人、45中生物老师邵和义走到讲台前，开始了一堂别开生面的实践课。

邵老师拿出一个玻璃漏斗和一个乒乓球，“向上吹漏斗里的乒乓球，能吹起来吗?”“应该不能吧?”“也许可以!”孩子们将信将疑。“来，自己试一下。”邵老师现场让大家亲身体验，小朋友们鼓足了劲用力吹，却怎么也没法吹起乒乓球。“你们觉得为什么吹不动乒乓球?”“气从球边漏走了!”孩子们有点不服气，“好，那我们试着横着吹。”接下来，邵老师又让孩子们试着横着吹、向下吹乒乓球，孩子们惊讶的发现怎么样都没法吹走乒乓球。孩子们纷纷露出费解的表情，邵老师这才笑着给大家解释：“这就是大气压力的作用，空气是有力量的。”

从一场实验入手，邵老师打破思维惯性的课堂开始了。紧接着就是“思维体操”，“如果2=6，3=9，4=12，算算：5等于?6等于几?”“这个我知道，5等于15,6等于18!”邵老师听后面带神秘的微笑，“不对，孩子们再想想。”经过一番观察和思考，孩子们才醒悟过来，“哦，我知道了，6等于2，因为2等于6!”孩子们直呼“上当”。类似的几个简单问答，让孩子们明白打破思维惯性的重要性，一场45分钟的课程在欢声笑语中很快结束。

课后，邵和义老师告诉记者，合肥创造协会青少年发明家俱乐部作为一个公益组织，一直致力于青少年的科普工作，邵老师和他的伙伴们经常义务为孩子们进行科普讲堂。“我们的目的就是要激发孩子们独立自主思考的能力，打破他们的思维惯性，激发他们的创造力。”在公益讲堂的同时，俱乐部每学期也会组织兴趣课堂，截止目前俱乐部已有11名学生获得国家级青少年发明创造大奖，其中李林峰发明的护视仪获得11项专利，已经转化为商业生产，目前销售额已达3000万元，许沁怡写的论文获得国家级大奖，高中毕业被北大直接录取，目前在剑桥念研究生。“今年合肥市青少年发明大赛，初中组3个名额，我们俱乐部占了2个。”

邵老师目前在计划推动青年发明创造的商业化，“如果只是发明出来，而不应用，不能体现创意的价值。”邵老师告诉记者目前他联系了包括合肥市科技局、安徽省创新办等部门，“现在国家很重视青少年科技发明，未来安徽省创新基金或将拿出一部门专门打造一个青少年创新产品孵化平台，帮助推动青少年发明的商业化。”