理论探讨
5 论核心素养语境下教育目标分类体系的构建逻辑
——源自对布鲁姆风格教育目标分类体系的拷问
冯友梅 颜士刚 李 艺
11 基于学习体验视角的游戏化学习理论研究
张 露 尚俊杰
21 大数据思维下教育发展机遇与挑战的再思考
赵 晋 张建军 王奕俊
教育信息化
27 走进新时代的中国教育信息化
——《教育信息化2.0行动计划》解读之一
任友群
29 加快推进2.0,打造教育信息化升级版
——《教育信息化2.0行动计划》解读之二
任昌山
32 走中国特色教育信息化发展之路
——《教育信息化2.0行动计划》解读之三
吴 砥 邢单霞 蒋龙艳
35 探讨新时代教育信息化创新之路
——第16届教育技术国际论坛综述
王丽娜 陈 琳
教育大数据
41 智慧课堂数据挖掘分析与应用实证研究
刘邦奇 李 鑫
48 大数据和教育研究:认识论和方法论的思考
邓国民
54 从表征到决策:教育大数据的价值透视
刘 桐 沈书生
网络教育
61 面向高等教育创新人才核心素养培养的慕课应用模式研究
——基于中国24个地区1449份样本的调查分析
胡钦太 林晓凡 郭 锂
67 农村薄弱校教师“同步互动混合课堂”接受度的调查与分析
朱万侠 黄红涛 李肖霞
学习环境与资源
75 研讨型教室的黄金区域是如何形成的
陈向东 侯嫣茹
83 智慧学习环境中的学习投入问题研究
龚朝花 李 倩 龚 勇
90 教育APP开发模式演进及发展趋势分析
赵 梅 杨文正 孙梦琴 马映梅
98 教育类APP评价的理论分析与实施开展
赵慧臣 陆晓婷 张银平
课程与教学
107 基础教育SPOC式翻转课堂应用路径在贫困地区的实践研究
柳春艳 傅钢善
114 基于学科本体的化学虚拟实验室模型构建研究
唐 林 李 施 唐烨伟 钟绍春 徐 妲
学科建设与教师发展
121 中小学信息化主管胜任特征模型构建研究
张 阔 张养力
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