长大后我就成了您＃一群肩负未来的“未来教师”

一群肩负未来的“未来教师”

——成都市树德实验中学 卢健

好莱坞影星施瓦辛格曾主演过一部著名的电影——《未来战士》。肌肉男施瓦辛格饰演的未来战士来自未来，是未来科技的化身，他回到当下，肩负着拯救未来人类的使命。所以，一提到“未来”二字，我脑海中马上就会浮现出未来战士拯救未来的场景。

我们不是未来战士，但是新形式下的青羊教育赋予了我们“未来教师”的使命。我想，我们教育服务的对象不也是“未来的人类” 吗？和未来战士一样，我们要用未来的理念与科技，在当下肩负起对“未来”负责的使命。因此，我认为，未来教师的角色定位不在未来，而在当下。

近两年，随着“互联网 + 教育”概念的提出，教育在经历过慕课、微课、翻转课堂、平板学习和创客等创新教育行为模式的“折腾”后，技术引领下的“未来教育”已扑面而来。作为教师，我们首先应该适应这些新理念、新技术对教育的影响，不断进行自我更新，从知识理论到现代技术……否则，我们如何适应扑面而来的未来教育？又怎样面对那些属于未来的学生？

其次，随着教育技术的变革，我们还必须适应教师传统角色的转变。专家们认为，未来，教师传统角色将慢慢消解。未来教育将变得更具个性化，教师作为权威专家、知识来源的传统角色将产生变化。教师角色将向指导学生自主学习方向转变，教师将成为 “学习的促进者”。从而促进师生关系的根本转变，教师完全主导的角色向师生共同引导课堂的方向发展。

按照青羊教育对未来学校的定位，未来学校是以改变学习方式，渗透多元文化为理念，以强大的现代信息技术和多种教室功能为支撑，为学生创设一个智慧学习的环境，充分激发学生个体进行自我导向型学习。它可以突破普通教室的种种限制，达到空间的无边界、资源的无边界和学科的无边界。我校是青羊区“未来学校”试点学校，我们认为，在“互联网 + 教育”的“未来学校”背景下，课程不应该是标准一致的集体课程，而应该是基于大数据的个性化课程，为学生match创造并提供适合的课程，尊重个性，尊重选择，促进学生自主、多元地发展。

在此背景下，教师个人的教学也将带来诸多的挑战。当课堂的时空越来越大，ipad 等移动终端走进课堂，大数据支撑下的“未来课堂” 在时间与空间上将得到无限扩展。我们要做的，便是充分利用好各类“互联网 +”平台系统，将课堂的时间与空间向外延伸，实现学生课前自主学习，课堂反馈通过数据分析，以此来实现课中的个别化、差异化教学，课后对学生精准评测统计后，进行个别化、差异化的学习辅导，最终通过记录学生学习过程的大数据支撑来改变学生的学习方式。

当然，改变的还有我们——一群肩负未来的“未来教师”。