人工智能时代，我们还要把下一代培养成学习机器？

每个中国的孩子，都曾经对这个世界充满了好奇，也拥有各种各样的梦想。但却为什么变成了只为学习而学习的机器人呢？

中国人天赋好，又聪明勤奋，但为什么结果会如此失望，跟美国、印度和其他国家的人差别那么大呢？

为什么诺贝尔获奖者23%是犹太人？

为什么法国人要在高考里考哲学？

为什么日本人最会做笔记？

为什么在美国金融和硅谷高科技行业中，印度裔高管远超华裔？

为什么大家熟悉的谷歌、微软、Adobe、软银、花旗集团等公司的CEO都是印度人?

1

活波有天分的孩子

变得平庸

梦梦是个特别乖的孩子，在家听父母的话，在学校听老师的话，从来不大声说话，也从来不胡闹。可是最开始的时候，梦梦并不是这样是。她还记得孩童时代也曾放开嗓子吼叫过，在田间奔跑过，就像一只小鸟自由自在的翱翔。是从什么时候开始转变的呢？那应该是上学之后吧！

原本梦梦在课堂上特别活跃，老师问的问题总会第一时间举手回答，可是她的回答却总是和老师的标准答案不一致，而往往这个时候就会被老师喊停！备受挫折的梦梦此后回答问题的次数越来越少，也越来越胆怯，她会在心里问自己真的错了吗，怎么自己那么笨。

自从被不断的否定后，梦梦决定不再举手回答问题，安安静静听课就好，老师教什么就学什么。直到大学毕业前她都不敢再举手回答问题。梦梦也从最初对什么都感兴趣的孩子变成了对什么都不感兴趣的人，所有人都说她乖，只有她自己清楚自己有多平庸。

后来的梦梦成了一个教育工作者，她立志不再重复自己的悲哀，自学过心理学后她明白教育不是强行灌输，标准答案也不是只有一个，保护学生的创造力和想象力是作为老师义不容辞的责任。

2

这一代的学习机器正在努力

培养下一代成为学习机器

去年暑假，一篇名为《月薪三万，还是撑不起孩子的一个暑假》的文章刷爆朋友圈。

妈妈是企业高管，月薪三万多。家里生活开支大头都是丈夫承担，但即使这样，这位妈妈还是喊不够支付孩子的教育费用。我们来看这位妈妈的账单：美国游学，钢琴，游泳，英语，奥数，作文，加起来一共是35000元。

这位妈妈焦虑的背后折射的是，希望孩子文武全才，最终可以突破所在的阶层。但是她却忘了，如果你希望孩子成为怎样的人，首先自己先成为那样的人。

这无疑是件可怕的事情，而意识不到这种可怕的这一代人继续陷在这团泥沼中苦苦挣扎。

给孩子和自己报各式各样的辅导班，线上线下课，仿佛只有把时间的空隙填满了，就能获得内心的充实。但是毫无目的机械式的扩充知识之后，却发现这种状态根本无法解决内心的焦虑。

大学时期的梁月，成绩优秀，也担任过学生干部。但毕业后，她却发现自己很恐慌，因为她发现在学校里学习的知识，她根本用不上！她突然觉得自己什么都不会，自卑充斥着整个胸腔！

在后来的一段时间里，梁月拼命学习技能，线下的课程没钱报就报线上几十元几百元的课程，一步步跟着学，今天对这个感兴趣学一点，明天对那个感兴趣再学一点，没有目标和计划，整个系统都是乱的，像极了急病乱投医。

梁月用这种方式来填补自身的焦虑，当时确实可以缓解一点，但是过两天之后又重新投入到另一种焦虑当中，这种焦虑实际上是内心的信念不够，支撑不了整个人生。而学习到的那些知识如果没有实际用起来，没有体验感，就无法变为行动而发生改变。

后来，梁月无意间进入一个心理学社群当中学习。在这里，每一天的学习都在改变着她的底层认知系统，通过不断的输入，输出和实践。一段时间下来，她竟然发现，自己不焦虑了，因为行动赋能！

她也明白了原先焦虑的根源来自于自身的蓝色眼镜，关注的焦点在问题上，没有找到问题的根源所在。

这样的体验直接让梁月意识到自己上学时候的教育方式就像一个大染缸，将所有的人都染成了同一种颜色，这也是为什么有那么多的同龄人跟梁月一样，处于相似的焦虑和不知所措。

3

我们到底需要怎样的

教育？

莫言先生在瑞典学院领取诺贝尔奖时讲了关于自己母亲的八个故事。

（向上滑动查看内容）

第一个故事：

“我记忆中最早的一件事，是提着家里唯一的一把热水壶去公共食堂打开水。因为饥饿无力，失手将热水瓶打碎，我吓得要命，钻进草垛，一天没敢出来。傍晚的时候我听到母亲呼唤我的乳名，我从草垛里钻出来，以为会受到打骂，但母亲没有打我也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。”

母亲教会了儿子什么是大爱和亲情。

第二个故事：

“我记忆中最痛苦的一件事，就是跟着母亲去集体的地里拣麦穗，看守麦田的人来了，拣麦穗的人纷纷逃跑，我母亲是小脚，跑不快，被捉住，那个身材高大的看守人扇了她一个耳光，她摇晃着身体跌倒在地，看守人没收了我们拣到的麦穗，吹着口哨扬长而去。我母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝望的神情我终生难忘。多年之后，当那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报仇，母亲拉住了我，平静的对我说：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。”

母亲教会了儿子什么是宽容和理解。

第三个故事：

“我记得最深刻的一件事，是一个中秋节的中午，我们家难得的包了一顿饺子，每人只有一碗。正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人来到了我们家门口，我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤不平地说：“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干。你们的心是怎么长的？”我气急败坏的说：“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不了！给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚！”母亲训斥了我，然后端起她那半碗饺子，倒进了老人碗里。”

母亲教会了儿子什么是怜悯和同情。

第四个故事：母亲教会了儿子什么是诚实和耻辱。

第五个故事：母亲教会了儿子什么是坚强和不屈。

第六个故事：母亲教会了儿子什么是人生和处世。

第七个故事：母亲教会了儿子什么是学习和生活。

第八个故事：母亲教会了儿子什么是梦想和志远。

莫言先生的母亲用自身的行动去影响着孩子，遇见的所有问题只做内归因和可控性归因。这样一位母亲尽管家庭条件艰苦，受尽了那个时代的委屈却仍然能够培养出伟大的文学家这在意料之外但又是情理之中。

4

今天的教育

需要改革

今年的高考刚刚落下帷幕，莘莘学子多年的努力终于可以得到一次检验。但是，很多学生在高考过后会认为完成了人生的一大目标，接下来可以好好的休息，尽情的玩。但是上了大学之后，却突然失去了目标，翘课打游戏，逛街，谈恋爱。考试前熬几夜就可以通过学期考试。这是我们需要的教育吗？

其实，高考只是人生当中的一次小经历，一考定终身的时代早已成为过去式。我们应当将它作为一个新的起点，重新站在起跑线上进行下一轮的起跑。

有意义的学习

心理学大师罗杰斯曾提出什么是有意义的教育。

他认为有意义的学习是以自我的体验为核心，建构自身对自然界，对社会，对自身的看法。通过不断迭代更新自己的认知，来重新建构新的思维和观念，促进自身的发展。

它应当是超出事实性知识积累的学习，能够在人的行为，未来行动选择和态度人格方面产生真正积极的变化。

有意义的学习具有弥漫性，不仅是知识的增加，而是会渗透到人的生存的方方面面。

有意义的学习具有主动自发，全身心投入，知行合一，自我评估四大特征。

此外，罗杰斯还认为促使有意义学习应具备四个条件：

1

强调以人为中心，突出人在教育当中的主体地位，教师是学习者学习的促进者。

2

让学习者置身于一个自由宽松和谐融洽互爱的快乐学习氛围当中。

3

强调基于真实问题情境的。

4

学习的过程就是学生自我实现、自我发展的过程。随着孩子不断学习和经验的不断增长，他将自身的生命过程视为一个流动的过程，孩子就会逐渐成为一个自我实现的人。

我们的教育还存在着各种问题，这些问题是多年来根深蒂固遗留下来的，或许改变会有难度。但是有意义的教育在今天已经逐渐的觉醒。

耶鲁大学教授陈志武说：今天的世界已经高度一体化了，为了让我们的后代有机会在国际竞争中更能胜出，一方面必须改变教育理念和教育方式，把幼儿园到大学的教育重点放在“做人”的通识与思辨训练上，不能再把“顺从听话”机器人作为我们的楷模。

—THE END—

作者 |晓雨

插图 |某小雅

版瞪 |娜娜

编辑 |汤汤