赛事解读 | “学校科技成果转化项目”的赛道和组别如何选择？参赛申报人为第一完成人是可以申报“创意组”

在中国国际大学生创新大赛（2025）高教主赛道、职教赛道方案中明确规定“学校科技成果转化项目通常不能参加本组（创意组）比赛，但如果科技成果的完成人、所有人中参赛申报人排名第一除外”。

政策解读：创意组主要面向尚未进入商业化阶段的原始创新项目，已完成技术转移或实际应用的学校科技成果转化项目不符合其参赛条件。若参赛申报人在科技成果的完成人、所有人中排名第一，可突破此限制，但需提供技术合同登记证明、专利发明人排序文件等证明材料。

一、解读原因

1、创新激励机制：限制成熟技术参赛能避免“技术迭代项目”挤压原始创新空间。近三届大赛中，科技成果转化类项目平均研发周期达2.3年，远超普通学生项目的9个月周期，过多成熟技术参赛会让原始创新项目缺乏展示机会。

2、公平竞赛原则：已转化项目通常有导师团队的资源支持和企业投资，相比学生原创项目具有较大的“技术代差”优势，可能导致比赛不公平。曾有企业投资超百万的转化项目参赛，导致同期学生原创项目获奖率大幅下降，影响了比赛的公平性。

3、赛事结构优化：评审体系设置“师生共创组”以分流转化类项目，既能让学生原创项目在创意组有更好的展示，又能让成熟技术在专属组别中竞争，使赛事功能更明确，赛事结构更优化。

二、解读组别

1、创意组：保护学生原始创新，强调“从0到1”的突破；

2、师生共创组：为成熟技术提供竞技平台，推动“从1到N”的转化；

3、例外机制：认可核心创新者的主导权，平衡保护原创与激励转化。

三、参赛建议：

路径1：申报“师生共创组”或“产业命题组”

适用场景：项目已转化或技术已转让，但需进一步优化。

亮点挖掘：突出“校企协同创新”“技术二次开发”等关键词。

路径2：申报高教主赛道或职教赛道的“创意组”

适用场景：参赛申报人为第一完成人

亮点挖掘：准备材料，如专利证书（发明人页）、技术合同登记证明等，明确标注知识产权归属，避免因权属争议影响参赛资格；强调“学生主导技术迭代”，如“基于已有专利开发新应用场景”。

本届大赛对科技成果转化项目的管理呈现“刚性限制”与“柔性激励”并存的特点。

以上为个人观点，仅供参考，最终以大赛官方发布的消息为准。

文章来源：两株木

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