c＋课程小结

信息学奥赛的官方语言是c++，而作为计算机编程的基础课，c++仅在语法上的内容就需要40学时-60学时，更何况还涉及到数据结构、算法和应用。

对于初中生来说，如果按部就班地学习，面面俱到，则时间上付出的代价过高，也脱离现实。

因此，本期c++课程的设计思想是，以“贪吃蛇”程序为案例，将任务分解，依次展开，通过项目的逐步实现，最终掌握c++编程的精髓。

本来很忐忑，第一次给娃们上c++的编程课，不知接受程度如何，兴趣如何，尤其是吸引力如何，能否持久。

几次课下来，孩子们让我刮目相看呢。

有scratch的编程基础，c++的学习远没有初期设想的那么困难。

每涉及到一个新的知识点，无论是整数变量，还是浮点数变量，无论是for语句，还是if语句…，常常只需要给出语法说明、关键提示，然后抛出一个任务，放手让娃们自己琢磨实现即可。老师负责提示辅导。

能动性得到积极发挥，娃们甚至摆手不需要老师提示，一定要自己琢磨…

百花齐放，条条大路通罗马。一个简单的累加程序，一个简单的奇偶判定程序，一个打印九九乘法表的程序…，就出现了各种新颖的想法和实现，连老师也自愧不如。

问题一个个抛出，任务一个个解决，知识就这样一点点被吸收了。

好奇心，探究心，是学习动力的源泉。

被动学习，知识也许倏忽而过；主动学习，知识和能力呼啸而来，并且难拒难弃。

青少年时期的脑容量是最大的，青少年时期的记忆是最强的，青少年时期学习到的思维和技能是最持久的。

青少年时期，绝佳的提升自己的时期。

朱熹《偶成》：

“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”

说的是，年轻时学习效果好，如果老了才想起学习，就困难多了。

而93岁的马哈蒂尔.穆哈默德，仍然活跃在世界政治舞台上，其做事的原则和逻辑，一定离不开少年时广博的见识和深厚的积累吧。