浅谈大数据

“大数据”这个名词广为人知，但相对较少人思。把“大数据”这个名字拆开来就是“大”、“数”、“据”。大数据的目的是分析决策。

先分析下“大数据”，从大数据这个名词分析。“大”之一是数据的量大，“大”之二是数据的格局大，是选取决策分析的格局大。“数”是数字的准性。“据”是根据证据依据。通过这样分析，我们可以更好理解“大数据”，更好指导大数据工作。

“大数据”服务于决策分析。决策分析的框架和角度不同，结论也是不同的。角度、框架和结论动态发展。从教育的管办评三个角度。对同样的大数据分析，会产生三个不一样的观点，这些观点同时是有机统一的。这些观点关注同样的一些问题，协同发力，实现同样的目标。比如:发展教育竞争力，提高教育的均衡性，提高教育质量，提高人民满意度。

上述几个关键目标是战略目标。信息化和大数据工作朝这方向开展才是正确的。信息化和大数据密不可分。信息化过程中产生大数据。大数据是决策分析的基础。之前文章谈过，信息化是为业务系统服务，是为了战略目标服务。通过点点滴滴的努力，大数据对决策分析的作用将日益明显。

浅谈的主题不时冒出来，是因为实践引起的思考冒了出来，权当又一块砖头吧。