人工智能走进曹杨二中课堂 e.DO教育机器人在沪首发

人工智能如何与教育紧密结合，激发学生的科技创新与实践操作能力？教师应怎样与学生进行双语互动，引导学生通过编程操作机器人实施相应动作？日前，一场主题为“教育从未如此有趣”的e.DO教育机器人首发式在沪举行。据了解，这款智能教育机器人已先行走进普陀区曹杨二中与学生见面，在学校开设的“先锋实验课”上，几十位学生在专家的指导下，先后利用e.DO教育机器人学习数学、地理、编程以及STEAM教育课程，不仅体验了崭新的双语教学方式，也将人工智能的思维、算法与传统学科相结合，学会了全新的思考方式。

据了解，国务院出台的《新一代人工智能发展规划》中指出，人工智能正成为国际竞争的新焦点，我国应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科、培养复合型人才，以形成人工智能人才高地。

基于这样的理念，柯马研发了e.DO教育机器人。作为一款智能教育机器人，e.DO广泛适用于教育科研领域。它能融入课堂，提高学生参与度，让中小学生有机会接触机器人领域最前沿的科学和技术，激发学生的创新、创造能力，通过将机器人硬件和丰富有趣的学习软件相结合，训练学生编程思维，培养学生学习兴趣，丰富学生的想象力。

不同于一般意义上的工业机器人，e.DO教育机器人创建了一种开放的模块化生态系统，教师可以使用其教育资源包帮助学生培养算数、人工智能、代码等不同主题的能力。而在传统学科中，e.DO教育机器人也能发挥出超常的实力。例如，在曹杨二中的课堂上，学生就在专家的指导下编写程序，操纵机器人画出直线、曲线、椭圆、圆等各类几何图形；再通过修改函数或方程式的变量，改编图形在坐标系中的呈现方式。专家表示，与国外学生相比，中国学生对函数的理论知识了解得更深入，但却不习惯编程思想，特别是通过编程，操纵机器人将抽象函数以形象的方式表现出来。“借助e.DO的程序和算法控制机器人，就能引导学生实现与机器人之间的双向互动，以掌握及验证数学算式，进而学会将数学思维、几何思维转化为编程思维，提升创新、想象能力。”

除此之外，作为一个开源项目，e.DO教育机器人还赋予了使用者无限的想象力，通过虚拟的图形化仿真界面，使用者可以配置和搭建专属的e.DO，自由制作专属的应用或设计独特的配件，并在社区分享经验和代码，从而体会先进科技带来的独特魅力。“对于中小学而言，教师可以和工程师合作，编写各类APP，指导学生学习数学公式、物理原理、地理方位；对于高校学生而言，他们可以通过e.DO教育机器人学习AI仿真技术、人脸识别功能以及Linux系统；对于职校学生而言，e.DO则能帮助他们熟悉流水线机器生产及装配原理等。”相关专家表示。

“全世界每生产3台汽车就有1台应用到柯马研发的机器。一直以来，柯马始终希望充分发挥数字化制造的潜力，并通过创新工程解决方案和革新技术，为教育事业注入鲜活的科技元素。”柯马中国机器人及自动化产品事业部总监开伟表示。

据悉，e.DO教育机器人计划未来走进更多东北、华东、华南等地区的大中小学、职业学校课堂，开展“先锋实验课”，以进一步提升中国学生的科技创新能力和实践操作能力，助力国内人工智能教育的发展。

东方教育时报微信号：DFJYWX

分享：请点击手机屏幕右上角

关注：请点文章主标题下“东方教育时报”

或查找搜索公众账号

=== 从教育的视角看社会 | 从社会的视角看教育 ===