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“人性”humanity or“神性”divinity?——关于《超体》

“十亿年前我们被赋予生命,我们用它做了什么?”——创造了令人惊叹的人类文明。然而这只是人类以为的。

斯嘉丽出演的Lucy被毒贩胁迫藏毒体内,成为“毒骡”,然而在被人拷打一番后体内的毒品(CPH4)包装破裂,大量的CPH4与她的细胞发生了强烈反应,促使了她具备一些特殊的能力,由此被“解锁”,迈向神的领域。

片中诺曼教授是人类脑科学专家,对于人脑科学有极深的造诣。他在演讲提到,人类脑使用率只有百分之十几。大脑使用率比人类高的只有海豚,可以达到20%。(可以参见另一部有趣的科幻片《银河系漫游指南》,看看海豚是怎么以戏谑的口吻嘲笑人类的。)人类脑使用率达到20%会怎么样,诺曼教授答道“可以自由探索和控制自己”;达到40%能控制他人,进一步控制物质。当有人提问到,若开发出100%的脑潜能会怎样?诺曼教授沉思片刻后,答道“I’ve no ideal(我不知道)”。

诺曼教授的理论只是一种学说,没有被证实的学说而已。然尔Lucy的经历不仅印证了诺曼教授的学说,更印证了人类的知识其实只是如井底之蛙一般!

Lucy把自己的感受告诉了妈妈,当然,带着不可能被理解的无奈:“我能感受到万物,宇宙,空气,人类,震动,引力,地球的转动,血管里的血液,自己的大脑,一岁以前的记忆,母乳的味道。”对于普通人类,这些存在或经历过的事物,在大脑中就像被封存了一样,居然毫无线索!

Lucy需要找一个能理解她的人,这个人只能是诺曼教授。

28%是一个明显的转折点:没有痛苦,恐惧,欲望,仿佛所有人性的部分在消失。随着人性部分的消失,对万事万物的知识爆发出来了。100%最终形态是“无处不在”,这不是神的形态么?

这部影片是个能令人脑洞大开并且深思的好片。关于“人性”、“知识”、”生命“、”时间“等都是能引发思想大碰撞的敏感词汇,从古至今,甚至未来都不会有个最终结论。但是这部影片的确就有那种让人不得不思考这种似乎没答案的问题!

最冲击心灵的是片中展现的关于人性与知识的矛盾。在《圣经》创世纪中讲道,神创造亚当后,吩咐他说“园中各样树上的果子,你可以随意吃,只是分别善恶树上的果子,你不可吃,因为你吃的日子必定死。”在我们这个时代,是崇尚知识的,所以现代人一般都会都会有“知识是好的”这一潜在观点,但事实上并不是所有时代所有人都这样。

先说说这两者是否存在矛盾性,我认为是存在的。人性中很多固有的方面会影响人的智慧程度。再理性的人,也是有情感的,但是万物之理中没有情感这个要素。人工智能(AI)很好地说明了这一点,AlphaGo是在棋类智力活动中的例子,计算机程序具备学习能力并超越人类知识极限已经部分地得到验证,人类发展AI,不就是在打造无人性的智慧体吗?还有个自然的例子,从统计上来讲,男人偏理性,女人偏感性,而理性表达的是逻辑思维能力,是机器擅长的,感性是人类独有的。与之对应的,明显男性对万物(典型的如数学物理)知识的理解要强于女性,但是却更加“像个木头样的!”

再说两者的取舍问题。想获得Lucy那样的超能力?丢掉人性像她那样对万事冷漠你还愿意吗?显然99%以上的人是不会走极端的,因为——人类有追求快乐幸福这样美好情绪的倾向。也有宗教流派主张获得大智慧看破一切的,但是也许这要跨越一个阶段才有这样不同的追求。对每个人而言,可以有不同的答案。世界与社会发展到现在这种形态,单说心理意义上的,没让男性消失也没让女性消失,反而让彼此相互结合相互合作,那么可以说至少在当今时代,这个问题的答案是明显的。

回到开头的问题:我们被赋予了生命,生命带来了什么,或者说生命的意义是什么?在人类追寻这个答案的过程中,诞生了无数的宗教与哲学流派。没人能统一所有人的看法,也没有必要。而这里,诺曼教授的答案也是其中之一:“生命从最初的一个细胞核分裂为2个时,生命的意义就是传递学到的知识,别无更高的意义。像一个细胞一样,把知识传递下去。”这个答案将生命的意义载于知识,然而若无生命,知识又为谁服务呢?

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  • 原文链接http://kuaibao.qq.com/s/20180107G017PT00?refer=cp_1026
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