冰雪净聪明，雷霆走精锐——记“助航之星”获得者王潜

助教、助学、助人、助己

他是为老师协助工作的“小助教”

是帮助同学学习编程的“小老师”

还是同学们亦师亦友的好伙伴

他是软件工程专业的大二学生王潜

《大学计算机基础》（理科）助教组组长

始 于 兴 趣 精 于 勤 奋

小学时家里有了第一台电脑，四年级的他便对它产生了浓厚的兴趣，从那时起便开始学习编程。他凭借自己的天资聪颖，初中时便已能熟练掌握C语言，还能自己独立编出一些小游戏。到了高中，他不仅以优异的成绩完成自己的学业，还主动参加各种CCM和NOIP竞赛，并在各种比赛中均取得了省级一等奖的好成绩。从此，在王潜心中，便对计算机编程种下了深深热爱的种子。

大一《大学生计算机基础》中的python深深吸引了王潜的兴趣。自己不但能尽快的掌握好各种知识，同时还为其他同学讲题。

一次，老师布置思考题，许多在编程方面没有基础的同学都感觉束手无策，王潜便借助这个机会主动站出来为其他同学讲解，同学们都从中收获颇丰，老师也对他十分肯定。从此他便开始试着做该课程的助教 。

热 情 学 习 热 心 答 疑

王潜认为，编程是一个实践性科目，最重要的是熟能生巧，光靠对知识点的记忆是难以熟练掌握编程的。因此在期中考前的串讲中，王潜将前半个学期所讲授的基础语言特性跳出课程框架，从Python语言自身的角度带同学们重新理解，并深化了学生对知识的掌握，得到了同学们的一致好评。

他分析同学们在历次上机课中的薄弱环节，改编往年实验中的题目，不断建设更新习题库，引导学生练习、巩固、进步。他重点关注基础薄弱的同学，帮助他们找出作业和练习中的小错误，还为他们规划备考，专门集体讲解，一对一地询问，针对薄弱点让同学理解学习规律，从而更好地为他们指导。在对同学们进行知识点辅导的同时，还教授查询Python文档的方法，教会同学们在遇到编难题的时候如何通过调用各种资源迅速定位和解决问题。

认 真 负 责 全 心 投 入

在为2017级学生做助教时，王潜带着自己丰富的编程经验和助教经验，在实验课上热心为同学们解答疑问。除了实验课现场辅导外，还积极为通过线上方式为同学们答疑，多次与同学们约定课下时间，当面进行指导。 “授人以鱼不如授之以渔”，他深刻地理解并践行着，对同学们进行知识内容辅导的同时，教会同学们在遇到难题时如何通过调用各种资源迅速定位和解决问题。

和2017级的同学们一起，他既是同学又是助教，与他们亦友亦师。编程基础好的同学鼓励他们积极创新，编程基础相对弱的同学也决不让他们落下，王潜带领其他两位助教一起，对成绩不理想的学生的答题情况进行系统分析，总结学生难以理解的知识内容，主动组织串讲和习题课，帮扶基础较差的同学迎头赶上。

助 人 助 己 收 获 丰 盈

作为助教组长，王潜与课程组全体教师积极配合。研究课程理论教学内容，对课程建设提出自己的想法。作为实验课程建设的具体负责人，他组织助教组进行实验案例开发，能准确把握出题梯度和难度梯度。每次实验发布之前，王潜都认真地进行实验题目的筛选与统合，他与出题助教不厌其烦地沟通，将提交的题目或细化或改编，撰写、修改实验指导书，使得每次实验难度适宜，尽可能地全面覆盖知识内容，从而达到训练目标。同时，王潜管理课程实验平台，负责实验考试发布、样例数据集发布等工作，为课程的实验环节和考试环节提供了切实的技术保障。

王潜说，经验的积累让自己逐渐掌握了初学者学习的规律，也许以后也会从事编程教师这方面的工作，这是自己乐趣所在，也是与人沟通交流的机会。

他总是提醒学生：学习编程最好的方法是自己多钻研、多琢磨、多练习，但无论是学习什么，最重要的一定是培养自己兴趣，热情一定会带着你收获优异的成绩、收获更好的自己。

小记者：储睿聪

编辑：冯宇宸