4步思维学习法，让孩子像诺贝尔奖得主费曼一样思考问题

宇航说

许多孩子在学习中都会遇到这样的问题，

“同一个题型，解题思路和方法不变，只是换了一种说法，他就不会做了”；

“自己平时学习很刻苦，花大量的的时间在学习上，但是学习成绩却一直不理想”

其实，究其原因是孩子对所学知识并没有完全理解。

那么，想要检验是否真正掌握一门知识，有没有什么行之有效的方法呢？

今天我们就来介绍一种4步学习法——费曼技巧。

在学习这一方法之前，让我们先来认识一个人：

他是美国著名的物理学家，量子电动力学创始人之一，曾参与秘密研制原子弹项目“曼哈顿计划”，并在1965年获得诺贝尔物理学奖，他就是理查德·费曼。

在詹姆斯·格莱克为费曼所写传记中，曾写到，“他（费曼）翻开一本全新的笔记本，在笔记本的扉页写下：「我不明白之事」笔记本。

用来记录自己“了解的知识”和“不了解的知识”，并试图把所有的知识建立起联系，之后，他便开始孜孜不倦地整理他的知识。

在笔记本上密密麻麻地写满分解、组合、阐述的全过程。他用数周时间将物理学的各个分支细分，将每个细节融会贯通后，再将它们重整归纳，找到自己的知识缺口，从中提炼出物理学每门课程中的最核心的东西。”

费曼不但非常会学习，还是一个才华横溢、充满热情的老师，他总是能把无比复杂的物理学原理，用学生都能听懂的语言解释出来。

他认为：“如果一个老师不能把科学知识讲得让一个大学新生也能听懂，那说明我对这个知识的理解还不够透彻。”

这是在费曼很小的时候，父亲就教育他的道理：

你看见那只鸟了吗？那是一只短雉转鸣鸟，在德国它被叫作 halzenfugel ，而在中国它被叫作 Chung Ling ，但即便你知道它所有的名字，你依然对这只鸟一无所知。

你现在看到这只短雉转鸣鸟在歌唱，在教导幼鸟学习飞行，在夏天横跨整个国家横渡上万英里，但是你不知道它是如何辨别方向的。

这其中阐述了一个很简单的道理：知道一件事的名称，并不等同于真正理解它。这就像是我们从小学习数学，一直学到大学，我们从背九九乘法表，一直记到微分方程，却无法运用“数学思维”看待身边发生的事情。

而当你尝试用简单的语言来解释一个概念时，你能很快发现哪些地方你完全理解了，而哪些地方还没有掌握。当你解释时发现有卡住的地方，或者只能用复杂的语言或术语解释时，这些就是你有问题的部分。

这种“尝试用简单的语言把知识解释出来，通过教别人，让自己学会”的方法，正是费曼技巧的精髓所在！

除了能帮助你找到问题所在，费曼技巧还提供了一种快速、高效，并且具有针对性的解决方案。一旦开始使用，它就会让你的学习更有效。

那么，我们如何应用这个技巧呢？

费曼技巧：学习新事物的最佳方法

费曼技巧你可以将它看成是保证学习效果的一个工具，这个工具能帮你学习新概念，巩固旧知识，弥补知识差距，让学习更有效率。

具体步骤，很简单，就四步：

第一步：选择学习目标

选择一个你想要理解的概念, 拿出一张白纸, 把这个概念写在白纸的最上面。写下关于这个主题你知道的全部内容。每当你获取了该主题的新知识时，就马上补充进去。

第二步：教学

设想你是一个老师，把自己对知识的理解，用最简单直白的语言解释出来，让一名对这一知识毫无了解的学生听懂，并把你的解释记录下来。

可以尝试举一两个例子，确保你不仅理解这个概念而且会用。

第三步：回顾

这一步是你真正获取新知识的过程。如果中间卡壳了或不会讲了，那么这部分就是你的知识缺口。

你需要找到出处，可以是课本、笔记或者某个例子，彻底搞清楚知识的来龙去脉，将零散的知识归纳成一个完整的系统。

第四步：简化

补完缺口后重新组织，以简洁的形式再分享出来。也就是回到了step 2，如果卡壳，就继续学习和改进，直到完全搞明白。

看到这，如果你看过我们之前发的

高效笔记法：如何用一张普通的纸将学习效率提高10倍？

，你会发现康奈尔笔记法正是费曼技巧的应用。

其实，费曼技巧不仅一种学习方法，也是一种思维方式，它目的就是为了让人做到「真正明白」。

它鼓励我们对知识反复咀嚼，站在宏观的角度给知识点之间建立联系，在知识体系中建立一张四通八达的网络。设想应用场景，并将它们学以致用。通过教别人，帮助我们最大化地加深对知识的记忆，将知识内化为我们的能力。

这一点，在哈佛大学提出的“学习金字塔”也得到了验证。

学习金字塔是美国缅因州的国家训练实验室的研究成果，它用数字形式形象显示出：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容(学习内容平均留存率)的多少。

传统的学习方式，例如听讲、阅读，往往属于被动的个人学习，学习留存率低于30%，而如果采取小组讨论，实践演练等多人参与的主动学习方式，则能够极大提高知识在头脑中的留存率达到50%以上。

而在学习金字塔中，学习留存率最高的，恰恰是费曼技巧强调的“模拟教学学习法”，留存率达到了90%！

在教学的过程中，我也会用“费曼技巧”的标准来要求自己。在解释每一个知识点的时候，我都会问自己：对于编程零基础的孩子我这样讲解，他们能听懂吗？

每一次打磨都会让我对课程内容有更深的理解，同时也尝试在编程的教学中，融入语文、数学、物理等多个学科知识，让孩子在编程学习的过程中，掌握各学科知识的应用。

并且在了L1课程结束后，专门设置了毕业设计作品评选环节，鼓励小朋友发挥想象力创作自己的作品，并录制作品讲解小视频，讲述自己的制作过程和想法，进一步验证和巩固所学知识。

下面让我们来看看陈锦葆同学的精彩展示吧：

看到陈锦葆同学的作品，我的第一感觉就是太炫酷了！整个讲解也比较流畅，而且应用到了”学习金字塔“中的实作演练，如果在讲解的过程中，再加上知识点讲解和应用，让其他同学也能了解到他的实现过程，效果更好了。

宇航老师也期待看到你的精彩展示，我们毕业设计典礼不见不散哦~

最后，宇航老师找到一段费曼技巧的讲解视频，让我们打开视频回顾一下吧~

费曼技巧讲解视频