人工智能与未来教育

《人工智能与未来教育》这本书是中国教育三十人论坛和华东师范大学在上海主办“人工智能与未来教育”大型公益论坛内容的汇集。这本书更多的是提出各种观点，从不同地角度看待未来发展，引发大家的思考，帮助我们看清未来教育的方向。

以下蓝色文字为摘录原文，都是我认为值得重视和思考的语句。

未来学习中心将有十个基本切点式趋势：从学习中心的内在本质来说，它会走向个性化;从学习中心的外在形式来说，它会走向丰富化，从学习中心的时间来说，能它会走向弹性化;从学习中心的内容来说，它会走向定制化;从学习中心的方式来说，它会走向混合化;从学习中心的教师来说，它会走向多元化;从学习中心的费用来说，它会走向双轨化;从学习中心的评价来说，它会走向过程化;从学习中心的机构来说，它会走向开放化;从学习中心的目标来说，它会走向幸福化。

到底怎么把最有用的东西给我们的孩子？这是一个很值得研究的问题。要根据学生的天赋、潜能和个性、兴趣来设计个性化的课程，从补短教育走向扬长教育。现在的教育很大程度上是补短的，让每个人都很痛苦、不断地发现自己的不足。扬长教育会让一个人不断地挖掘自己的潜能，让自己变得更有自信。教育应该让人变得更幸福，更幸福的前提应该是更有学习自信。

教育是什么？教育是为生命存在的。我们把人的生命分成自然生命、社会生命和精神生命，这是整个教育的大厦。但是现在我们的教育中，对这个板块似乎是不够重视的。未来的学习课程，会更加关注生命和生活，会更加关注让学生珍爱生命、热爱生活、成就人生。所以，拓展生命的长、宽、高，培养生命的真、善、美，是未来学习中心的一个重要任务。

教育会不断地变。但是如果不断地变，没有把握住“不变”的东西，你永远把握不了教育真正的本性，你永远跟不上变化的步伐。什么才是教育不变的东西？我认为就是——过一种幸福、完整的教育生活。让每个人能够快乐地、自主地学习，让每个人能够真正享受学习生活、享受教育生活，让每个人能够发现自己的潜能与天赋，让每个人在和伟大事物遭遇的过程中发现自我、成就自我，成为最好的自己。

——朱永新

教育的真谛、找到答案的真谛就是自学，所以我想到一句话：“自学是最大的因材施教。”

一个人与生俱来的长是什么？每一个人都不一样，这个可能是将来你跟人工智能这个未来的老板共同生存下去的王道。你把你与生俱来的东西发挥得好，可能就可以不被替代。

——徐子望

佩珀特教授最重要的一个学习理论，就是他认为只有当学生做主的时候，最好的学习才能实现。教师的职责，其实是做一个教练，而不只是一个讲课者。

——米奇·罗森堡

现在教育第一步，就是人工智能能够把重复性的劳动解放出来。做教育的可能发觉一个班四五十人的时候，70%的时间是花在改作业、批作业和重复性的教育管理上，首先这部分解放出来。第二部分要做的是，尝试着更多地让人工智能代替、辅助教师进一步地进行对学生的心理辅导和发展的辅导、个性化的辅导。

教师的工作是完全不可被替代的，而且他的工作只会更高端化。以前他是批作业和改作业的机器，以后要变成真正让孩子们能够信任的对象。

——邹昊

人工智能完全替代老师是不可能的，在当前环境下应该更多地考虑在人工智能背景下师生怎么更好地教、怎么更好地去学。

——吴晓如

我认为将来是终身学习的时代，在“教”和“学”中，AI可以起到更大的作用。我个人认为，将来的教育应该是往精准教育的方向发展。未来的学习，不管用机器人、数学模式或者STEM，最主要的是知道你想学什么，你对什么感兴趣以及你能学到什么。

……

我认为将来的孩子，应该精准教育，但是选择精准的那个人是你自己。

——关新

……人工智能时代一定会到来，或者说已经到来了。对于我们的教育来说，影响其实应该说是两个方面。第一个方面，人工智能怎么去改变我们的教育方式，改变学校，改变老师。另一个方面，在人工智能这个时代，我们每个人怎么去学，学什么，怎么适应人工智能的时代。

——王志东

在新师徒制中人工智能能干什么？

人工智能可以给“新师傅”当助手。通过人工智能的分析，挑选合适的师傅，通过数据分析看师傅怎么才能讲得好。同样的，人工智能还可以对徒弟们进行大数据分析：他们的特点是什么，需要什么，如何满足个性化的需求。

——汤敏

未来可能很多智力的工作可以交给机器去做，但是我们能不能很好地运用机器？这个依靠的是我们背后的人性，依靠的是我们的道德，还有大家讲的规则。规则是外化给每个人的，只有通过教育才能让它变成人思维的一部分，才能真正发挥效用。

——项贤明