纠正一个错误的认识

本文需要各位认真读完，

才能真正领会其目的与意义。

scratch最初推出，的确是为了6-18岁年龄段的少年朋友：

百度一下SCRATCH，看到的也是“少儿编程”的字样：

scratch积木式的编程方式，易学、易懂、易操作，的确适合少儿编程，但如果将scratch完全等同于少儿编程，笔者认为，这是一个错误的认识。其实，scrarch编程“老少皆宜”，适合各种年龄段和各种职业的人群，真正的是for all：

1、先说IT类大学生

IT类大学生会接触诸如C语言、C++、Java、python、C#等程序设计语言，学好其中任何一种语言都会终身受益。scratch对于他们来说，太“小儿科”啦。确实，6-8岁小朋友入门scratch也就1-2次课（每次课45分钟），12次课基本完成初级教程，达到基本的编程水平。有兴趣的大学生，尤其是IT的大学生，花2-3个小时的时间，就能对 scratch有个基本的了解和掌握，甚至可以动手编写、调试案例程序。scratch对他们来讲，不可能成为将来的软件开发工具。然而，他们也许没有意识到，scratch其实对他们学习自己专业的软件开发工具具有非常大的指导意义。例如，对并行程序概念的理解、对进程阻塞与唤醒的理解、对面向对象程序设计的理解都可以通过简单易懂的scratch来加深认识。

2、再说非IT类大学生

有些专业会接触一、两门编程课，大部分专业可能就是学个“大学信息技术基础”，编程对他们来说太难，尤其是文史类专业的同学。如何利用现代信息技术为自己和自己的专业服务，就成为这类大学生面临的一个问题。而简单易学的scratch简直就是为他们“量身定做”的。什么？“量身定做？！”，scratch不是少儿编程吗？是的，scratch是少儿编程，是少儿都能学会的编程工具，何况大学生。不要以为scratch很幼稚、很单纯，其实，你如果真正学会、掌握了她的核心功能，她也能编写出很多“高、大、上”的程序。

3、大学教师

老师们现在都注重课堂教学效果，如果有图文并茂的教学课件，就可以极大地丰富课堂教学内容。然而，再漂亮的课件，大都是“静态的”。有些课程，如“电路理论”，出版社有配套的动画演示，真心感到不错，对教学很有帮助，但如果能自己亲手做动态演示的课件，效果肯定无与伦比。scratch编程，就能帮助任何专业的任课老师方便、快捷地制作任何需要的动态演示课件。scratch简单易学，不需要花费老师们太多的时间，老师们何乐而不为呢？

4、其他人员........

其实，不用多说，scratch老少皆宜。据说某地某老年大学，已经准备为退休人员开设scratchbian编程课，这个设想，应获满满的“赞”哦。

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