找准技术与教育的结合点，给学校教学有哪些启示？

技术的超速发展，给学校的教育变革带来了很多可能，我们都期待“技术+教育”能够发挥1+1>2的超强作用。然而对于处于教育第一线的学校来说，那么多的科学技术，教育到底该如何选择呢？

纵观时下最流行的教育技术，VR/AR、3D打印、MIDI编曲……这些依托于技术的教学装备，让教学中的许多过程变得便捷。但是怎样让这些技术装备能够为教学所用，是学校和教师面对的首要问题。先看下学生感兴趣的三个内容：

一、激发艺术细胞的MIDI编曲

学校里出现编曲课程，听起来好像不太搭调，但是MIDI的编曲却非常受欢迎。只需要一台MIDI键盘和电脑，就能编出各种各样的曲子。

参与编曲的孩子，不管是否有音乐基础，都可以从资源库中选择自己喜欢的曲子，然后在老师的引导下，掌握MIDI操作技巧，创作自己风格的曲子。

二、充满设计感又烧脑的3D打印

3D打印技术的出现，改变单一的平面打印形式，让数字蓝图能够立体、生动地呈现。学校的3D打印课程首先是从建模开始，引导孩子通过计算机建模软件建模，将建成的三维模型“分区”成逐层的切片截面，从而指导打印机逐层打印。

从学校孩子们的3D打印作品来看，不仅仅是常见的盒子、建筑、卡通形象，而是更具设计感的小玩意。

三、VR/AR成为打开空间想象的敲门砖

VR技术衍生出来的VR眼镜，可以让孩子透过眼镜看到虚拟的3D画面。但是在老师的眼里，孩子不是简单地带个VR眼镜感受下沉浸式的虚拟画面就结束，而是要自己设计自己的VR动画，再通过VR眼镜看到自己的设计效果。

还会学习简单的AR技术，并通过一个平板电脑或者手机，扫描一下物体，然后透过屏幕能看到物体上的虚拟影像，感受什么叫做增强现实。

这样富有技术含量的教学给予常态化教学怎样的启示呢？

一、找准技术融入教育的结合点

这种教学方式最重要的核心就在于“Open”，以各种教育技术手段促进教学的创新，激发学生的各项学习潜能。这个核心同样也是未来学校常态化教学的重要目标。

2019年3月，我国教育部办公厅印发《2019年教育信息化和网络安全工作要点》，提出“推动推进示范性虚拟仿真实验教学项目建设"。 由此可见VR/AR技术融入教学已是经过官方盖章新型态教学方式。

在常态化教学里，数字化实验室、创客教室、校园科技走廊以及一些校园安全教育都可以广泛用到VR/AR设备，为学生提供更加身临其境的沉浸式教学。

二、建立与基础学科教学相结合的资源库

类似VR技术、3D打印、MIDI编曲这样的技术虽然让教学形式变得更加丰富多样，但如果不能融入基础学科的教学需求，也无法成为常态化教学手段。与技术提供企业一起研究课程框架与教学资源点，搭建与学科教学相结合的资源库是突破点。

有了强大的资源库的支撑，就能让更多的教师接受并使用技术手段，完成教学内容，达到教学的常态化。

三、建设全面多元的教育数据库

如果说教学资源库是促使更多教师愿意使用技术融合教学的推手，那么教育数据库则是使用“技术+教育”后成果体现，同时也是以后改善教学的重要数据支撑。

未来学校基于大数据的分析能否实现精准推送服务?教育信息的流通能否畅通无阻?这些都将成为衡量未来学校重要的指标。

数据记录的广度、深度、和宽度都不同，让全程、全面、全体的数据记录成为可能，更让学校为每个学生提供适合的教育和服务成为可能。

在迈向未来学校的变革道路上，从学校教育理念、教学教学手段的提升到技术装备的软硬件更新，都是值得深思的问题。