许多低收入学生只使用手机上网。他们缺少什么？

对于我们许多人来说，通过各种方式访问互联网是一个给定的。我可以从舒适的客厅通过两台笔记本电脑，一台平板电脑，一部智能手机甚至我的两个游戏系统访问互联网。

但是，此访问权限分布不均。虽然十分之九的低收入家庭在家中可以上网，但大多数都没有连接：即，他们只有“仅限移动”访问权限 - 他们只能通过智能设备连接到互联网，例如平板电脑或一部智能手机

最近的一份报告“为所有人提供机会？低收入家庭的技术和学习“表明，四分之一的收入低于收入中位数，三分之一生活在贫困线以下的人只能通过移动设备访问互联网。

这导致访问受限：三分之一的仅具有移动设备访问权限的家庭很快就达到了手机计划的数据限制，大约四分之一的家庭因缺乏付款而切断了他们的电话服务。

那么，这种访问对青年学习有何影响？

计算机连接发生了什么变化

我的研究探索了服务不足的青年使用技术来发现和参与与他们兴趣相关的内容。只能通过移动设备访问，这意味着低收入家庭和青少年与其他互联网连接的人无法访问互联网。

只有通过移动设备访问互联网的家庭中，有五分之一的家庭成员不得不共享一台设备。这意味着每个人访问互联网的时间有限。

这可能成为年轻人学习的障碍。它可以限制他们获取资源以完成他们的家庭作业，并为其他学习创造障碍。有手机访问权限的年轻人中有35％在网上查找他们感兴趣的信息。但是，当年轻人可以访问连接互联网的计算机时，这一比例高达52％。

当年轻人有自己的互联网接入时，他们就有机会参与互联学习- 基于兴趣的学习，得到同龄人的支持，并有可能为未来提供更好的机会。

一个2014的纸张上使用数字媒体作为一种学习工具突出围绕如何学习兴趣可通过在线资源的支持。

本文讲述了Amy的故事，Amy是一个在线针织社区的参与者，结合了针织和哈利波特系列的兴趣。艾米在该团体庞大的针织图案库中获得灵感，并得到社区其他人的支持。她开始开发，设计和编写自己的模式。而且，作为一个少年，她开始在网上销售她的模式。

艾米可以获得稳定的互联网连接和她自己的奉献精神，这使她能够深入了解社区的活动。随着时间的推移，它使她变得更加活跃并从事针织工作。

青少年可以在网上完成的另一个例子来自我2014年对职业摔跤迷社区的研究，这是一组论坛，专业摔跤迷聚集在一起讨论职业摔跤的各个方面。

职业摔跤迷玛丽亚寻找一个在线社区，因为她缺乏对她的兴趣的本地支持。通过她的参与，她意识到她对写作的深刻享受。她带回了她的英语课和学校报纸。这最终导致她在大学中获得创造性写作作为第二学位。

玛丽亚花了几个小时在她的电脑上精心制作她的叙述，同时参加论坛。通过仅限移动设备访问，她不会有这项工作所需的在线时间或带宽量。这得到以下事实的支持：只有31％的仅限移动访问的儿童每天上网，而其他互联网访问的儿童只有51％。

低收入青年如何落后

仅限移动设备的互联网访问可能会给想要访问内容和教育支持的年轻人带来严重障碍。

作为我研究的一部分，我一直在低收入社区的图书馆举办研讨会，使用移动设备尚未提供的在线编码程序。在其中一个研讨会中，学生需要在课程之外的项目上工作。

由于家庭技术访问有限，图书管理员还有额外的开放时间，因此参加研讨会的青年可以在研讨会时间之外开展项目。一些年轻人可以使用他们自己的计算机，但大多数人只能使用移动设备。

在家里有电脑访问的年轻人创造了更复杂的项目。这部分是因为他们有更多的时间来开发，修改和解决他们的项目。但也是因为编码程序只适用于那些有计算机访问权限的人。由于这种更高的暴露程度，这些年轻人似乎也对编码产生了更深的兴趣。