“STEAM课程＋创客＋3D打印＋VR”，合肥市师范附小的科技节竟然如此高科技！

前不久，合肥市师范附属小学迎来第四届小科学家峰会暨第十九届科技节。围绕“人工智能”的主题，学校重点展示“STEAM课程+创客+3D打印+VR虚拟”，其中VR虚拟现实课程成为本届峰会的最大亮点。

人工智能时代开启

通过VR技术了解“太阳系—八大行星”？六年级全体学生戴着VR眼镜，上下、左右、前后，360度地转圈“打望”，在立体、动态的空间中，好好过了一把科技瘾！铃声响起，大家意犹未尽，仍然围在老师身边，纷纷表示天天都能泡在这样好玩的科学课里。

根据VR走进虚拟世界

多年来，合肥市师范附属小学积极探索小学人工智能学科教育领域，大力建设机器人及创客空间精品社团，自主研发STEAM课程，在各级各类竞赛和展示中屡获殊荣。

合肥市师范附属小学在科技发展领域一直拥有着敏锐的嗅觉。28年前，从1984年建设第一个白昼放映室起，创造了多项第一：合肥市第一个计算机校园网和信息中心，第一个演播一体的电视台和图书管理系统；全国首批现代教育技术实验学校，首个全国校园影视研究实验学校，安徽省首家实现“班班通”和教育管理信息化学校等。

2009年合肥市师范附属小学开始了机器人等精品社团的建立，踏入智能学习的路程。电子书包课堂、创行天下、陶艺STEAM……精品课程陆续开始实施教学，学校的校本课程也渐渐吸收和容纳了它们，将课程常态化，无论低年级还是高年级的同学都有对应的课程供选择。表现优异的孩子们还参加了校队的选拔，利用自己的业余时间进行学习和刻苦训练，获得过省市和国家甚至国际级奖项，为校争光。

与机器人共舞

在这不断前进探索的路途中，教师们也遇到过许多坎坷和迷茫。教师不再是学生知识的唯一来源，甚至不再是主要来源，教师不能被看作是知识的搬运工。教师如何真正地洞察学生的需求，如何发掘学生的潜能，如何组织学生一起探索，如何引导学生不断发展，在这样一个多元的时代，变得越加重要而急迫。

教师需要不断学习新型技术和知识，吸收并迅速地整合成适合小学阶段孩子们的课程体系。孩子们对于人工智能课程非常感兴趣，但是接受程度有很大差异，还包括学生的学习评价体系等都还在不断摸索和修改中。而课程的开展方式还可以再多元化，尽早实现普及到每个孩子的身边。

3D点石成金，惊不惊喜

合肥师范附小发现随着信息化时代的到来，传统的课堂将会变为智慧学习课堂，教学呈现为灵活移动的线上线下融合交互；可虚拟现实的智慧教室，将更有利于学生个性化发展；评价方法也会发生巨大变化，学习评测将会是一个全链条的通过大数据形成的整体反馈系统，而不再是仅仅一次考试。

10月18日，在党的十九大闭幕后，学校认真学习了国务院印发的《新一代人工智能发展规划》，借举办科学峰会之际，推出“STEAM课程+创客+3D打印+VR虚拟”科学套餐，全面开启人工智能课堂实验。

今后，学校还将逐步开展全人工智能相关课程，深入推广编程教育，推进人工智能学科建设，有效利用智能技术构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系，大力提升学生科学实践意识及能力。随着科技节的圆满结束，孩子们除了收获知识和喜悦之外，更多的是充满了对未来科技的憧憬。

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