Scratch和机器人编程的区别？

Scratch编程和机器人编程的区别就是：Scratch是面向青少年的图形化简易编程软件，孩子们可以通过不同功能的指令方块组合，创作出交互式故事、动画、游戏、音乐、艺术和科学计算等作品。而机器人编程则是以机器人为载体，通过程序指令控制完成机器人运行。

两者具体的区别，我们可以通过课程学习内容加以区分。

例如贝尔编程的Scratch课程主要分为六个学习阶段，涉及如下内容：

第一阶段：能使用图形化编程语言Scratch，学会使用创新编辑器创作自己的编程作品，理解序列、并行、重复结构、侦测条件等计算思维中的重要的基础概念，全面提升抽象思维能力和逻辑能力。

第二阶段：继续深入学习重要的计算概念，在实践中理解编程中的消息传递机制，利用坐标设置位置的方法，结合数学中逻辑计算的知识，在创新编辑器中创作更加复杂的作品，重点培养学生的逻辑能力。

第三阶段：学会从0开始规划和设计一个完整的项目，并且制作除了！在这个过长中，能学习到迭代和模块化到程序设计方法。

第四阶段：学习利用设计思维和计算思维，将平凡等代码块组合成为一个程序，并且将充分利用计算思维来指导项目设计，任何项目都可以手到擒来。

第五阶段：用编程等方法来创作炫目等数字艺术项目，在课程中学习数字艺术和创作作品，全面提升设计思维和计算思维。

第六阶段：将编程与学科结合起来，用编程来解决语文、数学、科学等课程中等难题，计算思维帮助孩子用全新等视觉和方法来分析和解决问题。孩子将用编程等方法来探索数学方程，探索生物遗传、科学等奥秘。

而机器人编程按照不同年龄段、不同教具类型涵盖多种课程。例如以启发低龄儿童编程思维的Mabot实物编程板课程，注重应用、锻炼逻辑思维的EV3、WeDo、Mabot大颗粒等学龄课程。

机器人编程课程通过5C1E教学模式展开教学，根据课程设置与需求，在此基础上有所创新。5C1E具体包括导入、联系、建构、反思、延续、效果评价6个部分。

通过趣味性的导入引起学生探索的兴趣；再根据导入的内容联系生活，引发学生想象确认建构主题，建立知识的相互关联；将知识应用到模型搭建中，在建构中探索、分析、动手操作，完成各种各样的特色建构；对建构过程、编程、结果进行小组讨论反思；对知识的迁移和应用，做到触类旁通举一反三；最后通过效果评价、成果展示提升孩子们的学习自信心，从而让整个课堂连贯、有序、有趣的开展。

其实无论是Scratch编程还是机器人编程，通过系统的学习，孩子们的思维能力和动手能力都能得到提升，从而真正做到学以致用。