中外玩家同台竞技机器人大展身手

今天（14日），十九届中国青少年机器人竞赛暨2019世界青少年机器人邀请赛已进入第二天，我们的前方记者：霜霜妹！将继续为我们带来最新消息。

霜霜妹

今天，还是由我带领大家一起来看看本届竞赛项目吧

本期看点：“少年+科技”

机器人搬塞子、打保龄球，十八般武艺样样精通。“本届竞赛首次采取“赛+展+会”的模式，倾力打造青少年机器人竞赛嘉年华和青少年科技教育交流平台。竞赛同期首次举办机器人教育产业展览和主题论坛。少年+科技”成为第十九届中国青少年机器人竞赛暨2019世界青少年机器人邀请赛一道靓丽的风景线，竞赛期间，将举办中外参赛学生“友谊之夜”等活动，增进中外青少年科技爱好者交流。全球近2000名机器人玩家齐聚重庆，上演了一场炫酷的机器人盛宴。

比赛讲解

第19届中国青少年机器人竞赛设有：

1、“华夏文明”综合技能比赛；

2、“聪明的机器人”创意比赛；

3、“太空之旅”FLL机器人工程挑战赛；

4、“反败为胜”VEX机器人工程挑战赛；

5、“人工智能”教育机器人工程挑战赛;

2019世界青少年机器人邀请赛设有:

1、“智能城市”WRO常规赛；

2、“初露锋芒”VEX IQ挑战赛；

3、“勇者征途”MakeX机器人挑战赛

Friendship

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综合技能比赛

主题：

华夏文明

要求：

参加比赛的代表队在现场自行拼装机器人、编制机器人运行程序、调试和操作机器人。参赛的机器人是程序控制的，可以在赛前公布的比赛场地上，按照本规则进行比赛活动。

目的：

为了检验青少年对机器人技术的理解和掌握程度，激发我国青少年对机器人技术的兴趣，培养动手、动脑的能力。

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创意比赛

中国高等教育学会副会长张大良曾经说，“机器人创意大赛有利于学生创新特质的强化，是促进青少年增强创新精神、创造能力和团队合作意识的有效途径和重要载体，也是展示他们创意创新成果的重要舞台。”

本次创意比赛的设置对培养青少年创造性思维和解决问题的能力有很大帮助。

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FLL挑战赛

FLL(FIRST LEGO League)是FIRST机构与乐高集团组成的一个联盟组织。目的是激发青少年对科学与技术的兴趣。

FLL机器人挑战赛是一项引进的青少年国际机器人比赛项目。要求参加比赛的代表 队自行设计、制作机器人并进行编程。参赛的机器人可在特定的竞赛场地上，按照一定 的规则进行比赛。在中国青少年机器人竞赛中设置 FLL 机器人挑战赛的目的是激发我国青少年对机器人技术的兴趣，为国际 FLL 机器人挑战赛选拔参赛队。

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VEX、VEX IQ挑战赛

VEX（右）VEX IQ（左）

在VEX IQ挑战赛的比赛中，机器人变身成为“搬运工”，搬运轮毂到指定区域，并获得积分。据介绍，这是一个考验机器人“协作能力”的项目。机器人仅有来自传感器上的信息，和参赛选手预先编程并输入到主控器上的信息操控，没有来自VEX IQ遥控器的指令。在每场赛局中，分别将场上的15个橙色轮毂以及悬挂杆上的2个黄色轮毂搬运到指定区域。最后，机器人吊挂于悬挂杆上意味着比赛结束。整个过程用时一分钟。

来自兰州市第十四中学“智友乐学”队的教练员对带领的队员充满信心，“经过3个月的集中训练，队员不论是协作能力还是临场操作能力都得到了大幅提升，这一届大赛，我们是有备而来的。”

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教育机器人工程赛

主题：

人工智能

要求：

参赛队根据竞赛主题与内容自行设计和制作机器人,现场编写机器人运行程序，调试和操作机器人，在规定场地内完成竞赛任务。

目的：

为了检验青少年对机器人技术的理解和掌握程度，通过充满科学性、综合性、创新性、探索性、趣味性、竞技性、变化性、协同性的竞赛。

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WRO挑战赛

据介绍，WRO常规赛已成功举办过十六届，成为了每年一度的世界青少年科技文化交流盛会。本次邀请赛wro常规赛赛项包括小学组、初中组两个组别，小学组任务为“智能客运”，初中组任务为“智能城市”。

在WRO常规赛小学组中，机器人化身为“出租车司机”，将“乘客”从出发点带到目标区域。而初中组的机器人则成为了“灯泡修理工”。参赛选手们设计一个实现智能灯泡替换旧灯泡的机器人。机器人要从储存区取出新的智能灯泡，并把它们送到大楼的不同房间（红色、蓝色、黄色和绿色区域）。然后，机器人要收集旧灯泡，并把它们送到垃圾区。通过这种方式，机器人可以实现建筑物照明系统的现代化，并节约能源。

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Make X挑战赛

此次大赛中，MakeX机器人挑战赛以“勇者征途”为主题，考验选手工程技术、策略协作和战术执行能力，来自全球12个国家的参赛选手在此切磋。比赛在红蓝双方联盟之间进行，并在联盟内配合完成比赛任务。在比赛过程中，选手需要控制机器人在短时间内完成集球、登高台、精准射击球瓶等动作，以获得分数。

该赛设立意义

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第一问：为什么要开设机器人课程建设？

机器人产业有数百万人才缺口。发展人工智能和机器人产业，需要大量的人才支撑。北京航空航天大学机械学院教授刘荣表示，就机器人产业来说，目前将近有300到500万的人才缺口。

“人工智能领军人才大概需要几十万，其他的做开发的这些人才也需要好几百万。对于青少年来说，他们今后就学了人工智能以后，他可能会有比较好的一个就业的市场，而且这个就业市场是高端的就业，他的工资会很高的，因为这个是全世界现在都在抢这方面的人才。”

在刘荣看来，未来人工智能或机器人会进入到社会的方方面面，包括教育、生活、生产等等。“就好比如今不少老年人不会用智能手机生活不方便一样，那我们青少年以后如果不学习人工智能，可能就不能适应社会。”

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第二问：机器人课程能培养学生哪些能力？

人工智能时代需培养计算思维能力。谈到机器人课程建设的作用，刘荣表示，机器人涉及的学科很多，学生能够从中学到更加宽泛的知识和技能，得到综合性的提升。同时，学生参与机器人的设计制作，都是要自己动手来做，既锻炼动手能力，也提升他们的学习知识的兴趣。

“机器人课程是一个开放式的项目，要发挥学生的创造性来解决这个问题，还能锻炼他们的创新性和互动性。”刘荣以机器人课程活动为例，“这种活动一般是小组性质的，这个小组性质的活动当中就需要培养他的团队协作的精神。”

北京理工大学远程教育学院教育技术研究所所长董宏建教授则表示，随着时代的发展，人类的能力是在不断的进行变化的。“人工智能时代到了，机器的能力越来越强大，那人才到底是什么样的？怎么去衡量这个人呢？他的素质到底是什么才能适应时代呢？”董宏建表示，人工智能时代下，编程技术、计算思维都是非常重要的能力。

记者：霜霜妹编辑：陶蓁

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