人生苦短我用Python，编程从项目教学开始

最近我学完了腾讯课堂的Python趣味项目课，这是一堂针对零基础中小学生的编程课。学完之后，我不仅对现在很火的Python语言有了初步的了解，也对项目式教学有了进一步的认识。

为什么要学这门课？

现在的初中信息技术课本中已经涉及到Python编程，Python在现实生活中应用广泛，作为信息技术教师和前产品经理必须熟悉；

一直对“人生苦短，我用Python”这句话充满好奇，想知道Python到底有何奇妙之处，相对其他编程语言有什么缺点；

向腾讯创想编程的教师学习如何教授编程，从中学习教中小学生编程启蒙的好方法。

1

人生苦短

我一直很喜欢这句话：“昨天是历史，明天是未知，今天是礼物。” 这次疫情也给我好好上了一课，我们的人生很短暂，未来和意外不知道哪个会先到来，所以我们要珍惜此时此刻，珍惜生命中的每一天。

Python是荷兰人Guido van Rossum于1989年为了打发圣诞节的无聊时间而创造的，其设计哲学就是优雅、明确、简单。相对其他编程语言，Python具有代码量小、维护成本低、编程效率高的特点。

刚毕业的时候我曾经做过Java开发工程师，拿Python和Java相比，解决同样一个问题，Python的代码量一般是Java的五分之一。对于Java、C++等编程语言来说，都需要先定义基本的数据类型，比如数字类型、字符串类型、函数类型，在Python中这些都是对象，不用定义，直接新建就好，真是简单快捷。此外，Python还有丰富的库可以使用，也就避免了大量代码的编写过程。

“Life is short, you need Python”, 这句在Python开发领域流传的话出自Bruce Eckel，不仅传递了Python的特点，也传递了Python的精神。人生苦短，现在和未来我们需要不断地通过工具提升效率，提升编程效率、提升学习效率、提升工作效率，相信在Python的帮助下，我们未来的编程工作会大幅简化。

2

项目教学

整堂Python趣味项目课属于项目式教学，在课程的一开始教师就给大家展示了项目的成果，同时还把大项目分解成了一个个小项目。一共10节课，每节课解决一个小小的项目问题，最终完成整个大项目，这也是项目管理中的项目分解思想。

分解是一种把项目范围和项目可交付成果逐步划分为更小、更便于管理的组成部分的技术。

——《项目管理知识体系指南》P128

把大项目分解成小项目，不仅能够让学生看到项目完成后的成果样例，让学生对完成项目充满期待，还能够有效地降低学生学习的难度，激励学生不断前行，减少半途而废。

整个教学过程中，教师的教学逻辑非常清晰，每堂课都会包括上节课知识点回顾与问题解答、本节课知识点讲解、下节课预告三个部分。

01 知识点回顾与问题解答

回顾上节课的重点内容，属于课前导入部分，能够帮助学生巩固所学的重点知识。问题解答，是对学生常见的问题进行分析，能有效地帮助学生修正错误，学会自己发现问题，提升分析问题解决问题的能力。

02 本节课知识点讲解

知识点的讲解是一节课的重点，属于新课讲授部分。在讲解的过程中，老师一边讲一边书写清晰的大纲呈现讲解的内容，逻辑非常清晰，同时教师也在不断敲代码进行示范，这能够有效地帮助学生理解代码，学生也能够通过同步编程练习理解所学的内容，少量多次的练习能够大大提升学生的学习效率。

03 下节课预告

最后的预告部分能够有效唤起学生的期待。通过告诉学生我们已经完成了哪些任务，让同学们对编程充满信心，预告下节课会学更加有趣的内容，让同学们有能够继续坚持学下去的动力。

这种教学方式对中小学信息技术教学也是非常适用的。同时，在日常课堂教学过程中，还可以通过写出清晰的大纲强化教学重点，用思维导图的形式辅助呈现教学大纲，边列大纲边示范讲解，课程结束的时候对大纲进行回顾，相信这种方法能够有效地帮助学生掌握所学的内容。

我是华思语，和你一起认真生活每一天。

—END—

你点的每一个【在看】

我都认真当成了喜欢！