PBL项目式教学如何与机器人编程结合？

PBL项目式学习，一直是一个比较热门的话题，很多机构会宣称自己的教学模式是PBL，这里面就包括国内STEAM教育的主流之一——机器人编程

其实PBL包含的内容还是很广的，课堂上运用的道具也不是局限在机器人教具里

而且，因为PBL注重对学生自主学习能力的培养，所以对教学老师和教学环境还是有比较高的要求的。结合我们中国目前的发展情况，具备标准的PBL教学能力的老师并不多

今天简单谈一下我自己对于“PBL和机器人编程结合”的几点看法，仅为个人看法，希望多多交流

PBL是什么

PBL项目式学习(Problem-Based Learning，PBL)是一种以学生为主体、以专业领域内的各种问题为学习起点，以问题为核心规划学习内容，让学生围绕问题寻求解决方案的一种学习方法。教师在此过程中的角色是问题的提出者、课程的设计者以及结果的评估者。

PBL的特点

（1）周期较长，单独一节课很难把全部内容实施完毕

（2）学生需要课下自行查阅文献资料——对应自主学习能力

（3）任务分配、成果汇总、小组讨论——对应团队配合能力、语言表达能力

（4）结果评价——对应自我表达能力

（5）目的：讲清楚这个项目“是什么-为什么-怎么做”

机器人编程的特点

（1）学员普遍感兴趣，继续学下去的意愿强烈

（2）建构主义教学：先做出来再理解

（3）前期需要打基础，需要记忆的元素较多，灵活运用的元素相对较少

（4）中后期逐渐引入比赛元素，逐步提升学生运用所学知识解决实际问题的能力

机器人编程与PBL如何结合

（1）教具是主要的教学工具，要充分利用好教具，每节课的作品兼具趣味性和知识性

（2）为每节课的作品设置一个故事，这个故事的背景是孩子较为熟悉、容易理解的，可以将课程任务与现实生活中的问题结合起来，引导学生对现实环境的积极思考

（3）可以以单元为一个主题，该单元的每节课都围绕着这个主题展开，时间可以为一个月

（4）课程设置，既要有课上教学，也可以适当布置线下作业。内容可以从简单的开始，逐渐培养学员自主搜集信息、整合信息、提出结论的习惯

（5）研发课程的老师的知识面要广，各个领域要都有涉猎，这样才能将机器人编程与PBL结合的课程以学生能够理解的方式呈现出来

（6）教学老师日常要注重“输入”，积累多个领域的知识，并且在上课前要认真备课、磨课，这样才能将机器人编程与PBL结合的课程效果呈现出来

以上，仅为一家之言，希望对您有帮助。