《我能行》三年级：姚力畅

我能行

小作者：姚力畅

上海市普陀区曹杨中学附属学校三年级

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今天气温骤降，我的喉咙还在微微作痛。爸爸问我：“下午的乐高课程你去吗？”“行，没问题！”我立刻答道。

一进教室，我就看见黑板上写着“棒球小子”。老师看了看大家：“今天我们要搭建一个打棒球的机器人。大家想一想，需要哪些零件？”“马达、导线和主机。”我脱口而出。同学们也纷纷附和。老师问：“还需要什么吗？”“不需要了。”我们异口同声地回答。“那就搭吧。”

我迫不及待地搭起来，很快就完成了。“试试看吧。”老师随手拿了几个球，接二连三地扔过来，没想到一个也没击中。怎么回事？难道是编程出差错了？我仔细检查，可是程序完全正确。到底是哪里出了问题？突然我的脑海中迸出了“传感器”三个字。“是不是我漏装了传感器？”我问。老师说：“对，装什么传感器呢？”我沉思了一会儿：“超声波传感器。”老师一句话也不说。“难道我错了……”没想到过了几秒，老师却笑了：“对！你真行！”

我立刻动手安装，可是接口不对，怎么装呢？我不断地用各种零件试验，终于装成了。“再试试看。”老师说。我拿了几个球，先后朝机器人扔过去。这次球一个个被击往对方的门框。“成功啦！”我兴奋极了。克服了重重困难，我终于做成了。

真是功夫不负有心人啊！我心里暗想：长大了，我也要做一个像爱迪生那样的发明家。我相信我一定能行！

优爸点评：小作者文章叙述朴实，通俗易懂，结构合理，流畅连贯，自然通达，本文取材真实生活，选材恰当，段落分明，过渡自然。文章对于小作者参加乐高课程叙述得详尽细致，用和乐高老师之间的对话来推进故事的发展，这样的叙述方式是叙事文中最常用的叙事手法，真实而详细。本文内容详细具体，但却稍欠色彩，读起来有些生涩。优爸建议，小作者在用对话描述推进事件发展的同时，加入细腻的人物神态、动作以及丰富的心理活动描写，这样可以为你的文章增色不少，更丰富文章内容。