常州成为国家级信息化教学实验区

扬子晚报网1月3日讯（通讯员 常教宣 记者 郭靖宇）今天，记者从常州市教育局获悉， 作为全省唯一的地级市，常州市日前正式成为国家级信息化教学实验区。

据介绍，信息化建设在常州市已开展多年。近年来，常州市开展了“基础设施智能化提升”“数字化学习课堂构建”等八项行动，初步构建起网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，有力推动了信息时代背景下师生的习惯养成和能力提升。近5年，常州学生荣获机器人、创客、程序设计、人工智能类比赛特等奖或一等奖国际级73人、国家级59人。教师在省信息化能手大赛中获特等奖、一等奖20个。

“信息化教学实验区的建设，以常州市教育局为统领，整体推进。”常州市教科院相关负责人表示，实验区建设期间，常州市坚持全市一盘棋统筹布局，开启“常州模式”——筹划将智慧教育云平台、教育管理信息化纳入“智慧城市”体系；与常州市大数据管理局合作共建，开展精品教育的创新与实践探索。

各辖市、区，各中小学结合自身实际，选择研究项目，创新研究方式。最终形成人人关心、校校参与、整体联动、协同创新、百花齐放的研究局面。据相关负责人介绍，全市将以100个教育信息化建设项目为龙头，打造100间支持教学转型的智慧教室，培养1000名助推信息化教学转型的骨干教师，形成整体架构与项目攻关的联动机制。

据介绍，评价改革是教学改革的关键环节之一。智慧环境下的教学评价，拟分为质性评价和量化评价两部分——质性评价对学生数字化学习过程中的参与、爱好、获益等过程性活动的文本材料进行收集整理，从多个角度对学生数字化学习的经历进行分析，促进教师与学生对学习的反思性重构，高效达成教学目标。量化评价则基于人工智能及大数据的量化分析。利用正在建设中的常州市学业大数据采集分析系统，高效采集学生信息，通过大数据分析生成学生、班级、学校、辖区的个性画像，从而探索构建中小学生数字化学习水平评价模型。“我们希望通过三年的实验期建设，凝练全学段、全学科、多场景的数字化学习范式，形成常州特色的平台建设经验，最终构建形成既贴合地方实际，又具有前瞻视野、重发展可移植的区域教育信息化发展生态圈。”

校对 王菲