教育设备的改装

人类的大脑发育成熟要远远早于人类身体的各个器官，人类的潜在能力有一个敏感期，人类的各种天赋都是在这个敏感期内形成的，格物斯坦认为：小孩子可以辨别几十种颜色，而成人只能辨别10多种颜色，这告诉我们人类很多天赋过了敏感期，这种天赋能力就开始递减了或者完全丧失掉。

逻辑思维能力也是如此，人类逻辑思维能力形成的关键期是在7岁左右，所以，逻辑思维能力越早培养越好，少儿编程就是培养孩子思维能力的一个比较好的手段。与国外市场相比，我国的教育机器人市场起步稍晚一些，但市场前景还是非常广阔的。重视教育是中国的传统，在北京，平均每个家庭的教育投资占全家总支出的三分之一，好的教育产品在我国必有巨大的市场需求。各方面综合来讲，目前我国本土教育机器人规模较小，企业市场占有率较小。教育机器人需要结合特定的市场进行研发，我国本土企业更容易结合本地文化和环境进行市场定位，从而拥有一定的竞争优势，我国教育机器人行业面临较大的发展机遇和发展空间。

人工智能还可以增强虚拟现实技术的快速发展，创造逼真的数字模拟，让学生沉浸其中，并对自己的选择或互动做出反应。例如，虚拟现实可以为医学院学生模拟医院环境，或者让历史系学生与过去的历史人物交流。而法律专业的学生可以在一个有AI法官和检察官的案件演习课程中练习辩护。人工智能正以我们意想不到的速度蔓延到社会的方方面面，农业、制造业、医疗、交通都有它的身影。或许不久将来，它会像电脑、手机、互联网一样，成为我们日程生活必不可缺的一部分。

综上所述，从社会发展需求上看, 知识服务型机器人具有较广的应用需求和较好地应用前景;从智能技术的发展速度来看, 将走进人类的日常生活中。虽然知识服务型机器人研究需要突破的关键技术较多, 还面临很多挑战, 但知识服务型智能机器人是未来社会发展中重要的服务方式, 在实现更自然、更智能、更安全的人机互动, 在人工智能、仿生技术、语音识别、情感识别和大数据等多领域技术有所突破后, 必将使人们的生活质量得到全面提高。