浅谈儿童科技展厅交互性展陈设计

一、序言

科技馆作为儿童课外科普学习的场所，其展陈方式也需要不断地迭代更新，大多数儿童主题展厅都是以传统的教育设备展示为主，儿童一般是以传统的观看视频的方式来进行学习，这就缺少了一定的互动感与体验感，孩子们只能“学在其中”，并不能“乐在其中”。

二、科技馆展陈交互设计的必要性

在科学技术飞速发展的时代，展陈技术手段也发生了极大的改变。传统儿童科技展厅偏重于通过书面展示的形式进行科普，大多数儿童对于深奥枯燥的知识无法提起学习兴趣，而生物科技、人工智能、多媒体视觉、VR等高科技交互设备，能使展示形式更加多样，不仅丰富了科技馆的展示手段，同时也提升了儿童的学习效率。因此在儿童科技展厅的设计中，交互设计的合理运用对培养儿童的认知体系有重要作用。

儿童知识体系的构建

儿童早期会从自己的角度去看世界。根据埃里克森的理论，游戏赋予了儿童一定的自主权，因为儿童在游戏的过程中会自己制定规则，在游戏过程中，儿童能够自由地探索。

儿童知识体系构建要素

与儿童学习相关的理论研究主要建立在皮亚杰和维果茨基的研究成果基础之上，其核心思想是让儿童作为学习过程中的主动参与者。儿童会运用自己对世界的认知建立概念，通过游戏、语言和创作等方式来表达想法，儿童的知识构建会贯穿于整个学习过程中。

儿童心理生理特征

儿童天生就对自己周围的环境非常敏感和好奇，会自发地探索大小、形状、图案、质地、气味和声音等概念，展陈设备需要通过感官上的刺激，激发儿童丰富的想象能力，使儿童在发挥想象力的同时，能通过各种感官深入体验并学习。

交互性展陈设计功能

交互性展陈设计能够准确地向儿童传达意图和展览信息，并能指导儿童获取更丰富的知识。交互式展品的设计是在儿童与知识间建立一座桥梁，使之畅通无阻。

互动性强的展品更具主动性，儿童可以选择不同的图像自由切换，这种互动形式能让儿童不断学习新的知识，且不会因重复操作而产生疲劳。

三、 交互展陈方式与技术

结构展示交互技术多展现为简单的机械结构互动，展示内容相对于多媒体展示较为局限，但交互式的模型展示是现代多媒体技术无法取代的。作为一种重要的交互展陈方式，结构展示交互技术的作用在于增强参与者与设备之间的互动，在这种模式下儿童们会有更加真实的互动体验。

数字影像展示交互技术

数字影像展示交互技术主要是通过触控屏幕、投影、全息影像等设备将数字动画或多媒体信息内容呈现出来，大多是通过全息成像、电子沙盘等技术进行展现。数字影像展示交互技术由于在空间上不受限制，所以其展示内容更加丰富，参观者可以通过语音、屏幕触控、手势操作等控制方式进行互动。

沉浸式虚拟交互展陈

沉浸式虚拟交互展陈方式将人、物、空间链接，在表现形式、及展示效果等方面更加有力度。合理运用信息技术可以增强参与者的感官体验效果，进一步激发儿童的学习兴趣。

第四章 结语

在儿童科技展厅的交互性展陈设计中，如何有效地摆脱展馆同质化，增强交互体验感，让儿童积极主动地参观、学习呢？那就需要结合与儿童特征相关联的理论，从需求层次入手，分析、总结科技馆交互性展陈设计的要素，进而不断地对交互设备进行调整与改良！