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农场上的AI教育,温州瓯海走出人工智能教育新范式

你有没有想过,人工智能不仅可以做到识别人脸,也可以用来识别“虫脸”? 在温州市瓯海区实验小学集团学校,为了保卫自己的小小农场,学生们设计了一款“虫脸识别”小程序,只需把摄像头对准昆虫进行拍照识别,便可以得知这只小虫子是否属于常见的数十种害虫种类之一。 “虫脸识别”小程序是学校人工智能暑期实践活动的成果之一。为了给学生学习人工智能打造真实情境,温州市瓯海区实验小学集团学校将人工智能课程与学校的“巴学园农场”相结合,鼓励学生在农场种植实践中发现问题,并灵活运用科学技术知识解决问题,将人工智能教室“搬”到了地头田

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基于SSM框架的农场商城系统的设计与实现(文末附源码、论文)

21世纪随着计算机技术和网络技术的快速发展,网络商务平台的日益发达,比如淘宝,京东,亚马逊等等。5G技术的初步应用也都无时无刻预示着网络商务平台应用到农产品交易和农产品的信息的发布是未来中国农村的旅游经济和产品经济的一个极具潜力的方向。网络商务平台的应用,能够使农业方以及非农业方双方减少信息的延迟性,以及交易环节,提供一个高效的农业信息交流以及产品流通平台。因此,开发这款“自然”农场信息管理系统是至关重要的。 根据系统的设计需求,本系统要求是操作简单、高效稳定并且后期维护需要容易,因此本系统的开发确定以SSM为技术框架使用JAVA面向对象编程语言和JSP动态网页开发技术进行相应开发,数据库方面则采用MySQL语言进行。本系统实现的主要功能为个人中心、用户管理、类型信息管理、活动类型管理、农产品信息管理、农场活动推荐管理、报名订单管理、我的收藏管理、留言板管理、系统管理、订单管理等功能。

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1分钟解读什么是实时渲染

古语云:工欲善其事必先利其器,在现代化的行业细分更加精确,不同行业为了实现更高的效率,也都有自己的专用软件工具或者设备。在数字孪生、虚拟仿真、设计类等行业也是如此,在创建3D模型时也是需要用到Unreal\Unity\Maya\Revit\Bently等专业软件。以前这些软件或者制作出来的3D模型,只能运行在配备了高性能显卡的电脑上,使用也是专业人员。但现在随着数字孪生、虚拟仿真行业的发展,以及用户移动端设备性能的提升,以及网络基础的发展,能更灵活的和这些3D模型的交互,尽可能摆脱时间和空间的束缚,这类需求具备了满足的基础硬件条件。而实时渲染则是从软件层实现了对这些3D软件模型的实时交互。

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中学生与AI共创诗歌 广州1500所中小学迎来“开学AI第一课”

“西风吹落叶,秋色满江城。”“红日生于东方,华夏展露锋芒。”……这一句句对仗工整、格律整齐的诗词,其实是一群十二三岁的七年级学生利用AI写成。在中国教育科学研究院荔湾实验学校(以下简称“科校”)新学期的第一堂人工智能课上,七年级的学生们借助AI程序,创作出了一首首近体诗、现代诗作品。 科校七年级的人工智能“开学第一课” 科校的人工智能“开学第一课”,是广州市全面普及中小学人工智能教育的一个缩影。从今年秋季学期起,广州将借助腾讯教育提供的广州中小学人工智能教学平台及华南师范大学提供的相关支持,实现人工智能教

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上海“85后”农民和他的机器人农场

一个黑色的底盘,两侧装着坦克一样的履带,后面放着一个水箱,上方是两层太阳能电板,前方则是一个“T”字形的手臂——这就是上海市郊“85”农场主王金悦及其团队自主研发的“水肥一体喷洒机器人”,代号为“支点”。王金悦只要用手指戳戳手机,就能远程操控这个务农机器人。 王金悦的点甜机器人智慧农场,就坐落在金山区亭林镇。在这个农场里,既有会洒水施肥的机器人,也有会除草的机器人,还有会耕地的机器人。农民只要用手机远程操控,就能让这些机器人代替人工劳作,同时进行数据监测和记录,这样不仅大大减轻了农民的劳动强度,还明显提高了

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