解释来解释去就是那么死板板的几句话,连他们自己也没有make sense,教师如此,教科书如此,学生也只能以葫芦画瓢,难以彻底理解。 下面尝试一下,看看能不能把问题说清楚。...解释来解释去就是那么死板板的几句话,连他们自己也没有make sense,教师如此,教科书如此,学生也只能以葫芦画瓢,难以彻底理解。
下面尝试一下,看看能不能把问题说清楚。...这个方法的实质楼主已经知 道,这是一个辩论的过程,一个争吵的过程,一个无穷列举法化成数学归纳法的 过程。...这个归纳的思想跟归纳法是相通的,只是没有用归纳法的三段论方法进行, 而是换了一个数学计算的过程,所以,这是数理逻辑。...其实,ε是不需要具体给出的,具体给出的数,就不是任意小了。 这个ε只是论证过程中的一个例子,它可以不断地更改,不断地反悔。