TIOBE 已公布 2020 年 4 月的编程语言排行榜。 编程作为现代社会需要的一项技能受到了越来越多的关注，其中就包括儿童这一群体，这期的标题也侧面印证了少儿编程热的流行趋势。 可能有人会对 Scratch 居然比不少专业的编程语言更流行觉得不可思议，毕竟这只是一门教孩子入门编程的编程语言。 TIOBE 4 月 TOP 20 编程语言 可以看到，除了 Scratch，SQL、Go、Swift 和 R 语言在这个月都有着激烈的上升趋势，R 语言更是进入了 TOP 10。 TOP 10 编程语言 TIOBE 指数走势（2002-2020） 第 21-50 名的编程语言排行 第 51-100 名如下，由于它们之间的数值差异较小，仅以文本形式列出（按字母排序）： (Visual
“AI时代来临，让孩子提前掌握基础语言。” …… 无数少儿编程培训机构的工作人员在与家长沟通时说道，这也是在编程机构里最耳熟能详的说法。 在如此背景下，少儿编程似乎也没有逃过魔咒。 自2019年11月以来，妙小程爆雷、西瓜创客裁员，青少儿编程似乎走进了寒冬。 11月以来，妙小程爆雷、西瓜创客裁员，青少儿编程似乎走进了寒冬。 现阶段市面上的少儿编程培训机构，基本上都未能解决2个根本性问题的制约。 首当其冲的，就是“少儿编程”这个概念本身的非刚需性。 两相对比之下，用所谓培养逻辑能力的噱头去兜售少儿编程，在历史更悠久的少儿奥数面前，显得简直如同脱裤子放屁一般尴尬。 第二个制约点则来自于少儿编程的课程，存在相当程度的“不可持续性”。 一旦孩子们在最基础的启蒙完成之后，接下来就要么是向硬件编程那条路发展，比如机器人编程，或ardiuno编程、树莓派等一些开源硬件；另一个方向则是学习传统的java、PHP等代码语言，往编程竞赛的道路去走
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@TOC 第一课 1.软件的认识 Scratch是由MIT(美国麻省理工学院)针对5至16岁的儿童和青少年设计的可视化程序设计语言与开发环境，专注于用编程实现简单的动画效果。 相比其他传统的编程语言，例如VB, Java, Pascal等相比，Scratch语言创建的目的不是为了培养少年程序员，它的宗旨是“创作和分享你自己的交互故事、游戏、音乐和艺术”，培养青少年的创造性思维 Scratch软件交互性强，其素材表现力较好，它不需要像传统编程软件那样逐行地“敲”代码，而是通过拖曳已定义好的程序模块，采用搭积木的方式快速实现程序的编写，简单易学，使用Scratch制作动画具有明显的优势 同时，Scratch还支持多国语言选择功能，用户根据自己的需求切换显示语言，实现了软件的国际化通用。 这里是我们的舞台区，也就是我们的运行展示页面 4.代码库和代码编辑区 由于这款软件主要是针对少儿的编程开发环境，所有的代码都是选择使用积木的形式来进行编写的，我们从代码库中选择我们需要的代码进行编辑
欢迎点击「算法与编程之美」↑关注我们！ 本文首发于微信公众号："算法与编程之美"，欢迎关注，及时了解更多此系列文章。 如果说这离我们还比较遥远，但是最近发生了一件事，我们“算法与编程之美”公众号的一名粉丝，他向我们咨询，关于少儿编程的教学。这让我觉得少儿学编程已经是一个大的趋势了。 关于少儿学习编程，其实我之前并没有关注过，但是因为这名粉丝的原因，所以我去好好的补了一下课。或许很多家长不是学计算机或者做计算机相关工作的，于是对我们这个行业不是很了解。 所以一开始就让孩子接触C语言、JAVA或者Python，然而这并不是一个好的开端。大家都听说过一句话“兴趣是我们最好的老师”，大家都不能否认，兴趣对与学习来说有多大助力。 然而C语言、java或者Python都不能轻易做到可视化编程，对于孩子来说，这就是一串串密密麻麻的字母和符号，所以说我们不建议一开始就让孩子接触这些编程语言。
如何给少儿讲编程？ 1、首先给少儿讲编程一定要简单，通俗易懂。 因为少儿接触的事务比较少，你要用形象的少儿可以接受的方式让他们理解。 2、讲编程的速度一定要慢。 因为少儿的接受能力相对较弱一些，所以要适当调慢步骤。 3、讲编程一定要少儿亲手实践。 因为编程本来就是抽象的事物，如果不进行练习的话，少儿不能很好理解抽象的事物。 4、一定要多复习。 少儿的自觉力差些，课上一定要先复习再讲新的知识。 知识点扩展： 我们需要明确，给孩子上编程课的目的是什么 我想，对于中小学年龄段的孩子，编程课的主要目的应该是启蒙——让孩子接触编程知识，在编程学习中强化逻辑思考能力、系统思维能力以及组织协调能力，进而激发孩子的创造力 如果明确了这个目的， 那我们看看应该如何选择编程课 对于中小学年龄段的孩子，首先不要去考虑编程语言，先明确课程设计是否做到两个前提： 学习编程的过程能否做到所见即所得——输入指令，立刻能够看到效果； 能否从项目式学习入手
比尔盖茨、扎克伯格、乔布斯，他们都是从小学就开始编写程序了，从小就开始编程思想的培养和编程技术的积累，为他们后来成就大事业奠定了坚实基础。让您的孩子尝试一下编程，或许中国的比尔盖茨就诞生在您家。 我们会通过编程的方法让他慢慢明白，游戏其实是程序员制作出来的软件，从而将他们对玩游戏的痴迷转化为学习编程，并可以自己编写游戏的激情。编程是实现寓教于乐的课程。 3.锻炼孩子的逻辑思维，培养孩子的科学素养 所谓的编程就是将人类的想法按照一定的编码规则，变成计算机可以识别的代码和语言，让计算机帮助我们实现数学运算、事物处理和信息查询等。 加拿大BC省，计划尽快能够完成编程课程的研发，使学生可以在2018年9月开始上编程课。在日本，2020年以后，日本计划中小学都必须开始编程课程，学生必修此课程。 当然，还有更多更多的重要原因，享趣少儿机器人编程的等你来开启！ 咨询少儿机器人编程 & 预约体验课程 & 有任何其他想法，欢迎给小享留言~
是一款图形化的编程工具，初学者也很容易通过鼠标操作积木块操作角色，完成动作、外形、声音的变化c语言设计计算器，这是能够风靡全球的基础。 但如果要正式开始编程的话，就要了解计算机完成指令的方式，需要培养逻辑思维，思考代码的组合方式，并根据自己的设计来完成完整的代码。 当输入小数点时，计算机完成这样的任务: (由于显示屏宽度的原因，我们限制数字的位数不超过14) 当点击“退格”键时，计算机完成这样的任务: 第五步，我们需要把列表里临时存放的各位数转换成被计算的数字c语言设计计算器
这则视频背景是一群在线少儿编程学员，为响应少儿编程品牌编程猫12月发起的“全民编程行动”，自发组成了一支“00后编程粉丝后援团”，拍摄的编程学习热城市接龙活动。 少儿编程亦是如此。 少儿编程如何拿下下沉市场？一个重要的实践是：线上线下齐头并进。 家长虽然关心少儿编程，却有大量的疑惑，需要咨询了解，孩子想学可能心里没底，编程看上去比英语数学这些难一些。 编程可以培养一个人的逻辑思维能力、现实抽象能力、解决问题能力和创造力，少儿阶段介入效果将更好。 从下沉市场“少儿编程热”的方兴未艾可以看到，编程正在普惠到更多人，这是一个好的开始。 END
随着 2017 年国务院印发《新一代人工智能发展规划》，鼓励实施全民只能教育项目，在中小学阶段就开始设置人工智能相关课程以来，“少儿编程“的萌芽已破土而出。 市场已经打开，家长很积极，不懂编程的家长更积极。那么问题就来了，真的有必要从小学起吗？要学的就是会某个编程语言本身吗？ 那从小学编程，到底要学什么？或许本文能给大家一些思考。 我们这代程序员最先接触的编程语言可能是 BASIC 或者 Pascal，可现在已经很难再看到它们的身影了。现在最火的语言是 Python，但 10 年后呢，Python 还能继续火吗？ 除了编程语言，计算机本身也在发生演变。以后可能大家会用上量子计算机或者直接用大脑当计算机，那时构成计算机的基本材料恐怕都不再是硅而是 DNA 了。
Scratch软件是一款非常有趣和实用的编程软件，它可以帮助用户轻松地学习编程，创作自己的动画、游戏和交互式媒体。无论是孩子还是成年人，都可以通过Scratch软件来开启自己的编程之旅。 软件提供了丰富的编程块，包括控制块、运算块、事件块、感知块等，用户可以根据自己的需要选择合适的编程块来完成编程任务。 Scratch软件的编程思想非常有趣，它采用了积木式编程思想，让用户通过拼接不同的编程块来完成程序，而不需要编写复杂的代码。用户可以通过简单的拖拽和组合来完成编程任务，而不需要关注底层的代码实现。 Scratch软件加编程课程 souyun.work/20230324Scratch少儿编程中文安装.htmlScratch如何用于5岁儿童教育Scratch软件是一款非常适合5岁儿童教育的编程软件，它采用了积木式编程思想 Scratch软件采用了积木式编程思想，让孩子通过拖拽和组合各种编程块来完成程序，可以帮助孩子逐步建立编程思维，培养他们的逻辑思维和创造力。教授孩子基本的编程概念。
学习编程，并以信息学奥林匹克竞赛，作为奋斗目标是众多素质教育科目中优势最为明显的学科。 信息奥林匹克竞赛的主流编程语言是C和C++，是20世纪70年代早期发展出的编程语言，学习起来相当具有挑战性。 很多人尝试将C语言入门学习趣味化，试图用有趣的案例来征服孩子，降低学习的枯燥性，并且取得了不错的效果，但也同时暴露了一些问题，产生吸引孩子的图像声音效果并不是C语言入门阶段擅长的方向，一些晚出现的针对儿童的图形化编程语言 成功的编程语言尝试用最少的语法规则来实现尽可能多的功能，目前C语言的主流教学方式依然延续着大学中的模式，学生需要一点点地将C语言的语法规则学会并运用起来，因为规则是别人定的，而学习者只能被动地接受，所以难免枯燥无趣 我们希望培养出未来的计算机科学家，不仅仅可以使用别人给出的规则，更要深刻理解编程语言设计的逻辑，有朝一日，或许这些孩子可以设计出更好的编程语言，所以我们要带领着孩子站在发明编程语言的角度上来看待这项技术 《假如C语言是我发明的：讲给孩子听的大师编程课》一书在此背景下应运而生。
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