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    业界 | 吴恩达写给产业界的一份信:《你要弄明白人工智能能做什么,不能做什么》

    许多高管问我人工智能能够做什么? 这些人想知道 AI 是如何颠覆他们从处的行业,以及他们该如何利用 AI 重塑自己的公司。这段日子,有媒体在描述人工智能时总是夹杂着一些不切实际的观点:如人工智能很快就会接管全世界! 是的,人工智能确实在改变着搜索、广告、电商、金融、物流、媒体等行业,但作为曾经 Google Brain 的负责人、斯坦福大学人工智能实验室前主任以及百度 1200 多人的 AI 团队领导者;以及培育出许多世界领先的人工智能小组,并创造出许多服务上亿用户的人工智能产品的人,在谈及人工智能对世

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    清官难断家务事,人工智能却来介入家庭伦理大戏

    在约翰格雷的《男人来自火星,女人来自金星》中就已经说过,男人和女人无论是在生理上还是心理上,无论是在语言还是情感上,都是大不相同。男女吵架本就是每天都在上演的日常,无论谁对谁错,然而通常情况下最后都是男人主动去哄女人。当然,正所谓清官难断家务事,连人类自己都搞不清弄不懂的事情如果要交给人工智能来判断,那么它们又会得到怎样的结论? 📷 现在,微软却有个叫小冰的人工智能搞了一个噱头,小冰说,即将与一款智能设备,进入千万家庭,对于“介入复杂的人类家庭关系,感到危机四伏,微妙重重”,小冰启动了“30天紧急调教计划”

    06

    信息科技课成为国家课程 腾讯教育携手一线名师共话中小学信息科技新课标

    近日,教育部《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》正式颁布,信息科技课成为义务教育独立新科目。新形势下,一线信息科技老师应该如何应对?如何在现有的课程方案框架下做好课程建设?5月20日,腾讯教育举办中小学一线名师教学经验分享会,邀请北京师范大学附属中学信息技术高级教师张建彬、长沙市雅礼实验中学信息技术一级教师刘欢伊,以及腾讯教育高级顾问严玉庆,通过在线直播的方式,向广大教师分享信息科技课程落地中的问题与思考,共同探讨新课标下的信息科技课程如何开展。 北京师大附中张建彬: 人工智能教育的目的是 用A

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    【人工智能≠类人智能】超越图灵测试的世界观

    I.人们对于人工智能这个热点话题仍说法各异。 像史蒂芬·霍金、伊隆·马斯克、比尔·盖茨这样的专家,最近越发看重它的潜力和威胁。在读完尼克·博斯特伦《超级人工智能》一书后,马斯克大声质问,人工智能是否是”我们现在最大的威胁”。 我们对于人工智能流行的说法被人类伦理所扭曲了。人们对于人工智能的分歧不仅仅体现在它的威胁上,对于强人工智能是否会出现也有不同的看法。一些人认为具备人类相当水平的“强人工智能”(hard A.I.)永远不可能存在,但也有人认为这种趋势将势不可挡。但在很多情况下,这些争论可能偏离了真正的含

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    【人工智能≠类人智能】超越图灵测试的世界观

    I.人们对于人工智能这个热点话题仍说法各异。 像史蒂芬·霍金、伊隆·马斯克、比尔·盖茨这样的专家,最近越发看重它的潜力和威胁。在读完尼克·博斯特伦《超级人工智能》一书后,马斯克大声质问,人工智能是否是”我们现在最大的威胁”。 我们对于人工智能流行的说法被人类伦理所扭曲了。人们对于人工智能的分歧不仅仅体现在它的威胁上,对于强人工智能是否会出现也有不同的看法。一些人认为具备人类相当水平的“强人工智能”(hard A.I.)永远不可能存在,但也有人认为这种趋势将势不可挡。但在很多情况下,这些争论可能偏离了真正的含

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    业界 | 不要再提「人工智能」,因为今天的计算机系统一点儿都不特别

    选自大西洋月刊 作者:IAN BOGOST 机器之心编译 参与:微胖、晏奇 「算法」这个词已经成为了一种文化崇拜,一种世俗的上帝祈求般的技术等价物。不加区别的使用这个术语将会错误的让那些既普通又有缺陷的软件服务变得让人崇拜。由此,所谓人工智能就变得和其它东西毫无差别。 在科幻作品中,人工智能可将来会威胁人类,这一想法与人类和有意识机器关系,密不可分。无论是《终结者》、《塞隆人》或者类似《星际迷航》中的机器人仆人还是《星球大战》中的机器人,当他们变得有情感——或至少有了自我意识,能够根据专业知识行动时(更别

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