1 问题 陶陶家的院子里有一棵苹果树，没到秋天树上就会结出10个苹果。苹果成熟的时候，陶陶就会跑去摘苹果。陶陶有个30厘米高的板凳，当她不能直接用手摘到苹果的时候，就会踩到板凳上再试试。...现在已知10各苹果到地面的高度，以及陶陶把手伸直的时候能够打到地面的最大高度，情报陶陶算一下她能够摘到的苹果的数目。假设她碰到苹果，苹果就会掉下来。...输入：100、200、150、140、129、134、167、198、200、111、110 输出：5 2 方法 将十个苹果的高度看作一个列表，再通过for循环依次取出列表中的数与苹果高度作比较，来判断是否能摘得苹果并计数...代码清单 1 a = input('输入十个苹果的高度（100到200之间的整数）:') b = input('请输入陶陶把手伸直的最大高度（100到120之间）:') c = a.split(' ')...d = int(b)+30 n = 0 for i in c: i = int(i) if d >= i: n = n+1 print(n) 4 结语 针对陶陶摘苹果的问题，提出用
题目描述 又是一年秋季时，陶陶家的苹果树结了n个果子。陶陶又跑去摘苹果，这次她有一个a公分的椅子。当他手够不着时，他会站到椅子上再试试。...这次与NOIp2005普及组第一题不同的是：陶陶之前搬凳子，力气只剩下s了。当然，每次摘苹果时都要用一定的力气。陶陶想知道在s<0之前最多能摘到多少个苹果。...现在已知n个苹果到达地上的高度xi，椅子的高度a，陶陶手伸直的最大长度b，陶陶所剩的力气s，陶陶摘一个苹果需要的力气yi，求陶陶最多能摘到多少个苹果。...陶陶又跑去摘苹果，这次她有一个a公分的椅子。当他手够不着时，他会站到椅子上再试试。 这次与NOIp2005普及组第一题不同的是：陶陶之前搬凳子，力气只剩下s了。当然，每次摘苹果时都要用一定的力气。...陶陶想知道在s<0之前最多能摘到多少个苹果。 现在已知n个苹果到达地上的高度xi，椅子的高度a，陶陶手伸直的最大长度b，陶陶所剩的力气s，陶陶摘一个苹果需要的力气yi，求陶陶最多能摘到多少个苹果。
博主：命运之光 专栏：算法修炼之练气篇 前言：每天练习五道题，炼气篇大概会练习200道题左右，题目有C语言网上的题，也有洛谷上面的题，题目简单适合新手入门。...--) { sum=(sum+1)*2; } printf("%lld",sum); return 0; } 从下面开始进行到洛谷的刷题，之前练习的都是C语言网上的较简单题...P1046 [NOIP2005 普及组] 陶陶摘苹果 题目描述 陶陶家的院子里有一棵苹果树，每到秋天树上就会结出 1010 个苹果。苹果成熟的时候，陶陶就会跑去摘苹果。...现在已知 1010 个苹果到地面的高度，以及陶陶把手伸直的时候能够达到的最大高度，请帮陶陶算一下她能够摘到的苹果的数目。假设她碰到苹果，苹果就会掉下来。 输入格式 输入包括两行数据。...输出格式 输出包括一行，这一行只包含一个整数，表示陶陶能够摘到的苹果的数目。
博主：命运之光 专栏：算法修炼之练气篇 前言：每天练习五道题，炼气篇大概会练习200道题左右，题目有C语言网上的题，也有洛谷上面的题，题目简单适合新手入门。...} cout<<endl; memset(b,0,sizeof(b)); } return 0; } 题目 1098: 陶陶摘苹果...题目描述 陶陶家的院子里有一棵苹果树，每到秋天树上就会结出10个苹果。...苹果成熟的时候，陶陶就会跑去摘苹果。陶陶有个30厘米高的板凳，当她不能直接用手摘到苹果的时候，就会踩到板凳上再试试。...现在已知10个苹果到地面的高度，以及陶陶把手伸直的时候能够达到的最大高度，请帮陶陶算一下她能够摘到的苹果的数目。假设她碰到苹果，苹果就会掉下来。 输入格式 输入包括两行数据。
爱摘苹果的小明 描述 小明家的院子里有一棵苹果树，每到秋天树上就会结出10个苹果。苹果成熟的时候，小明就会跑去摘苹果。...小明有个30厘米高的板凳，当她不能直接用手摘到苹果的时候，就会踩到板凳上再试试。 现在已知10个苹果到地面的高度，以及小明把手伸直的时候能够达到的最大高度，请帮小明算一下她能够摘到的苹果的数目。...假设她碰到苹果，苹果就会掉下来。 输入第一行输入N（0<N<100）表示测试数据组数，接下来每组测试输入包括两行数据。...第一行包含10个100到200之间（包括100和200）的整数（以厘米为单位）分别表示10个苹果到地面的高度，两个相邻的整数之间用一个空格隔开。...输出输出包括一行，这一行只包含一个整数，表示小明能够摘到的苹果的数目。
int m,int n){ if( m == 0) return 1; if( n == 1) return 1; if( m < n ) return fun(m,m); //最大的情况就是m个苹果放在
实现步骤：猴子走到箱子处猴子将箱子推到香蕉处猴子爬上箱子猴子摘香蕉 程序内容： 本程序主要实现猴子摘香蕉的过程，即从初始状态到目标状态。...本程序使用以下函数： main():主函数 go_to_box():猴子走到箱子处 move_box():猴子搬箱子 climb_box():猴子爬箱子 get_banana():猴子摘香蕉 本程序使用...C++实现： #include #include #include using namespace std; /* File name:monkey_get_banana...stack& s,string pos); int main(){ string monkey,banana,box; struct stack sq; cout << "用a,b,c三个数字输入猴子...//初始化 sq.MONKEY = monkey; sq.BANANA = banana; sq.BOX = box; sq.HAVE = 0; sq.ISON = 0; //摘香蕉过程
目录 （1）选取节点 （2）谓语 （3）通配符 （4）多路径选择 （5）XPath 轴 （6）XPath 运算符 （7）常用的功能函数
1、题目描述 果园里有堆苹果，N（1＜N＜9）只熊来分。第一只熊把这堆苹果平均分为N份，多了一个，它把多的一个扔了，拿走了一份。...第二只熊把剩下的苹果又平均分成N份，又多了一个，它同样把多的一个扔了，拿走了一份，第三、第四直到第N只熊都是这么做的，问果园里原来最少有多少个苹果？
也欢迎更多的小伙伴来分享你的学习成果 兔哥哥儿摘苹果 Description 兔哥哥儿平日喜欢自己种一些东西，并以此为写程序和看电影之外的最大爱好。...最近，兔哥哥儿种的一棵苹果树到了采摘的时候，但是由于兔哥哥儿身高的限制，有些苹果太高摘不到。于是兔哥哥儿借来了一个凳子，踩在上面可以摘到更多的苹果。...兔哥哥儿是一个懒于行动的人，他想在摘苹果之前知道自己能摘到多少苹果，如果实在太少（苹果树很茂盛，主要是由于身高原因），他宁可坐在树下等苹果自己掉下来砸到头上。...对于全部数据：高度为1000以下的正整数，苹果的个数1≤n≤1000。 Input Format 输入共有两行。 第1行有3个整数，分别表示兔哥哥儿的身高、凳子的高度和苹果的个数n。...第2行有n个整数，分别表示每个苹果的高度。 Output Format 输出一个整数m，表示兔哥哥儿最多能摘到的苹果的个数为m。
也欢迎更多的小伙伴来分享你的学习成果 兔哥哥儿摘苹果 题目描述 兔哥哥儿平日喜欢自己种一些东西，并以此为写程序和看电影之外的最大爱好。...最近，兔哥哥儿种的一棵苹果树到了采摘的时候，但是由于兔哥哥儿身高的限制，有些苹果太高摘不到。于是兔哥哥儿借来了一个凳子，踩在上面可以摘到更多的苹果。...兔哥哥儿是一个懒于行动的人，他想在摘苹果之前知道自己能摘到多少苹果，如果实在太少（苹果树很茂盛，主要是由于身高原因），他宁可坐在树下等苹果自己掉下来砸到头上。 输入描述 输入共有两行。...第1行有3个整数，分别表示兔哥哥儿的身高、凳子的高度和苹果的个数n（1≤n≤1000）。 第2行有n个整数，分别表示每个苹果的高度。...输出描述 输出一个整数m，表示兔哥哥儿最多能摘到的苹果的个数为m。
小朋友排成一排，老师给他们分苹果。 小朋友从左到右标号1…N。有M个老师，每次第i个老师会给第Li个到第Ri个，一共Ri-Li+1个小朋友每人发Ci个苹果。 最后老师想知道每个小朋友有多少苹果。...，即为在那个结点下的所有的子节点的区间里的小孩均会被发苹果。...(next); node[next+1].v+=node[now].v; out(next+1); } int main(){ int n,m,i,a,b,c;...=EOF){ Init(1,1,n); for(i=0;i<m;i++){ scanf("%d%d%d",&a,&b,&c);...f(1,a,b,c); } out(1); } return 0; }
题目 有两堆一样多的苹果，老师将第一堆苹果分给男生，每人4个，最后剩下6个。 老师又将第二堆苹果分给女生，每个5个，最后剩下5个。 已知男生比女生多1人。 求：女生有多少人？男生有多少人？...苹果有多少个？ 解法（一） 女生每人分5个苹果，最后剩下5个。假如女生的人数多1个（这样就跟男生数量一样多啦），那么苹果恰巧被分完。 这样问题就等价为： 一堆苹果，分给一组人。...假如每个人分4个苹果，剩下6个苹果。假如每个人分5个苹果，恰巧分完。 这样，这组人的人数 = 剩下的苹果总数 / 每个人剩下的苹果个数 = 6 / (5 - 1) = 6。...所以，男生6人，女生5人，苹果总数是6 * 4 + 6 = 30个。...) 式- (1)式得， 0 = 4 * (x + 1) + 6 - (5 * x + 5) 解得x = 5, y = 30 所以，女生5人，男生6人，苹果30个。
C语言的开发场景： 应用软件 主要包含各种软件如：QQ，百度网盘，游戏 （上层） 操作系统 windows/macOS/Linux （下 电脑硬件 ...层） C语言是一个擅长底层开发的语言。...而C语言的主要编译器有：Clang/GCC/MSVS。
新智元报道 来源：zdnet 编辑：LZY 【新智元导读】苹果公司的Objective-C最终退出了Tiobe跟踪的流行编程语言的前20名，但是「恐龙」语言却获得了意想不到的推动，Swift语言取代...本月排名Tiobe前10位的编程语言是：C，Java，Python，C++，C＃，Visual Basic，JavaScript，汇编语言，PHP和SQL。...Swift语言取代Objective-C的时代来了？ 根据Tiobe于2021年4月发行的名单，Objective-C最终跌落了前20种最受欢迎的语言。...苹果发布Swift以来已经有7年了，前7年Objective-C一直在Tiobe排行榜TOP 20 的名单里。 当Swift于2014年发表时时，Objective-C在索引中排名第三。...Object-C（下面简称 OC）和Perl语言从2017到2018跌落超过3个名次，OC名次跌落的原因不难推测出苹果公司这几年在慢慢开始抛弃OC，用Swift进而取代。 ?
一、C 语言发展 C 语言 被开发之前 并 没有经过 缜密 的 设计 , 而是在 使用过程中 逐渐完善的 ; C 语言发展经过如下阶段 : 初始阶段 : 1972年至1978年 , C语言 初步形成 ,...C99 , C11 , C17 等标准 , 以满足新的编程需求 ; 二、C 语言缺陷 C 语言有如下缺陷 : C 语言 没有经历过 缜密的 设计过程 , 都是根据需求逐渐完善的 , 出现了很多缺陷和漏洞...2、C 语言与 C++ 语言关系 C 语言 与 C++ 语言 并 不是 竞争关系 ; C++ 语言 是 以 C 语言为基础 的 加强版本编程语言 , 可以看作是更好的 C 语言 , 在 C++ 语言...中 , 可以使用 C 语言语法 , 对 C 语言完全兼容 ; C++ 语言 包含 C 语言 , 在 C++ 代码中可以使用 C 语言的语法 , 但是在 C 语言中不能使用 C++ 的语法 ; 3、C++...语言应用场景 C 语言 和 C++ 语言的应用场景 : C语言 应用场景 : 系统软件、操作系统、编译器等 底层系统级应用 ; C++ 语言 应用场景 : 大型应用程序、游戏 等更 高级的应用 ; 在不同的
所以为了有效的使用内存，就把内存划分成一个个小的内存单元，每个内存单元的大小是一个字节。
一、主函数 C语言的主函数是main()函数，有且仅有一个。 例如： int main() { return 0; } 是一个标准的C语言主函数。...二、输入、输出函数 C语言中的输出函数为printf，输入函数为scanf，使用前需要引用头文件#include 。...（2）C语言中的常见单位（从小到大）： bit(比特)<byte(字节)<KB<MB<GB<TB<PB<..... 1byte = 8bit 1KB = 1024byte 1MB = 1024KB...四、变量和常量 4.1 变量的使用 C语言中常量是不变的值，变量是可变的值 创建变量的使用： int age = 10; char ch = 'w'; float weight = 45.5f...4.3 常量 C语言中的常量分为字面常量，const修饰的常变量，#define 定义的标识符常量，枚举常量。 （1）字面常量：100，'w'，3.14等。
ages)/sizeof(int); //数组的总长度除以单个的长度等于元素个数 三、数组内存存储细节 假设有数组如下： Int x[]={1,2}; Char ca[5]={‘a’,‘A’,‘B’,‘C’...使用场合：五子棋，俄罗斯方块等， 假设： char Y[3][2]={ {‘A’,‘B’}, {‘C,‘D’}, {‘E,‘F’} }; 内存情况： ?
信息奥林匹克竞赛的主流编程语言是C和C++，是20世纪70年代早期发展出的编程语言，学习起来相当具有挑战性。...很多人尝试将C语言入门学习趣味化，试图用有趣的案例来征服孩子，降低学习的枯燥性，并且取得了不错的效果，但也同时暴露了一些问题，产生吸引孩子的图像声音效果并不是C语言入门阶段擅长的方向，一些晚出现的针对儿童的图形化编程语言...成功的编程语言尝试用最少的语法规则来实现尽可能多的功能，目前C语言的主流教学方式依然延续着大学中的模式，学生需要一点点地将C语言的语法规则学会并运用起来，因为规则是别人定的，而学习者只能被动地接受，所以难免枯燥无趣...作者把孩子带到发明C语言的年代，与孩子一起面对计算机科学发展道路上遇到的一个个难题和挑战，假设我们就是当年的计算机科学家，思考我们会如何解决这些问题；讨论假如C语言是我发明的，我是否还会发明这些规则。... 人性化的for循环 11.8 判断质数 11.9 水仙花数 第12章 烧脑的循环 12.1 100~200中的质数 12.2 画出一个矩形 12.3 画出一个三角形 12.4 九九乘法表 12.5 陶陶摘苹果
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