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国务院:中小学将设置人工智能相关课程

很显然这是一条旧新闻,但是,可能好多人都没有注意到,里面有一句提到了要在中小学设置人工智能课程。 看来,我们国家对于人工智能这事,还真是不含糊。 来看看这动静: “为了让广大群众对人工智能有更深的认知,该《规划》还支持广泛开展人工智能科普活动,全面提高全社会对人工智能的整体认知和应用水平。而这包括实施全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育,鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。” 今天咱们把人才培养相关的内容提出来,再给各位深刻深刻印象。 正文来啦...

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    重磅:《中小学人工智能教师能力标准(试行)》发布

    3月24日,中国教育科学研究院、华东师范大学、腾讯三方联手,在北京举办了“人工智能教育研讨会暨《人工智能教师能力标准(试行)》、《2022年人工智能教育蓝皮书》成果发布会”。 其中,《人工智能教师能力标准(试行)》(以下简称《标准》)明确了中小学人工智能教师应具备的18项基本技能标准,为各地开展人工智能教师培训、评价等提供了参考依据;《2022年人工智能教育蓝皮书》(以下简称《蓝皮书》)是基于对全国25个省市的中小学校长、教师和学生问卷抽样调查权威推出,旨在为未来中小学人工智能教育落地提供有效路径参考。

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    重磅:《中小学人工智能教师能力标准(试行)》发布

    3月24日,中国教育科学研究院、华东师范大学、腾讯三方联手,在北京举办了“人工智能教育研讨会暨《人工智能教师能力标准(试行)》、《2022年人工智能教育蓝皮书》成果发布会”。 其中,《人工智能教师能力标准(试行)》(以下简称《标准》)明确了中小学人工智能教师应具备的18项基本技能标准,为各地开展人工智能教师培训、评价等提供了参考依据;《2022年人工智能教育蓝皮书》(以下简称《蓝皮书》)是基于对全国25个省市的中小学校长、教师和学生问卷抽样调查权威推出,旨在为未来中小学人工智能教育落地提供有效路径参考。

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    学术大讲堂 |(五)网络人工智能—5G时代的试金石

    今天下午给大家分享一下网络人工智能方向的一些发展情况以及我们在这些方面做过的一些实践活动。首先是人工智能的发展历程,大家都比较熟悉,主要是三个历程,我想说的主要是最近第三次的人工智能发展浪潮,它是以深度学习为代表的发展时期。从1956年人工智能概念提出以来,业界尚未有统一权威的定义,针对第三轮人工智能的发展,我们怎样理解人工智能的内涵,一个是刚提到的,伴随着深度学习理论的爆发式应用,本轮的人工智能发展可以等同于深度学习代表的狭义人工智能,一个从产业角度提人工智能,包括底层的芯片、前期的大数据工作,以及在此之上的各种开源的人工智能框架和算法模型,在最上层,基于这些技术、面向特别应用场景的解决方案和服务,这些都是产业里人工智能会涉及到的内容。

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    人与人工智能机器人,究竟谁更聪明?

    如今的AI机器人发展速度有点快,快得让人担心我们最聪明的人类会不会被自己创造的机器人替代。 的确,人工智能由人创造,在某些方面已经超越人类,但终究难以取代人类。二者不能简单的说谁比谁更聪明,需要从不同维度进行考量。 📷 在数据提炼、分析、处理能力上,似乎人工智能更胜一筹。腾讯财经推出的自动化新闻写作机器人,能利用算法编写稿件,在一分钟内将重要资讯和解读送达用户;阿里推出的人工智能机器人店小蜜,工作量堪比3.3万人工客服;摩根大通开发的金融合同解析软件,只需要几秒就能完成原来律师和信贷人员每年需要36万小时才

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    厦门给鱼做核酸/ 青铜器的化学方程式被破译/ 人类肾脏换血型成功...今日更多新鲜事在此

    日报君 发自 凹非寺 量子位 | 公众号 QbitAI 大噶好,疯狂星期四又到了,有没有好心人请日报君吃…? 开玩笑啦~Anyway,更多值得关注的科技趣闻我还是会为您奉上的! 今日大新闻 官方回应厦门给鱼做核酸 鱼儿也要做核酸了?不信你看—— 这些鱼主要来自厦门的海域,相关话题引起网友热议。 目前,有工作人员对此回应称:目前厦门市全员核酸,渔民上岸时,要进行“人+物”同检;所以就出现了给鱼做核酸这一幕。 事实上,也不是要给每一条被捕的鱼做核酸,只是随机抽查;否则工程量也太大了…… 据厦门集美区委员会此

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    谁说传统企业离人工智能很远?你有一张AI+行业对接大会邀请函

    在中国的创新创业大环境下,每年都有新概念的出现,从前几年的“互联网+”到去年的VR热,今年人工智能也成为了投资的热点。 Part I:现象级 在中国的创新创业大环境下,每年都有新概念的出现,从前几年的“互联网+”到去年的VR热,今年人工智能也成为了投资的热点。 在普通人的印象中,人工智能好像是个很高科技,距离大家工作生活很遥远的一个现象级概念。然而人工智能正在不断改变我们的工作、生活甚至行为模式。 比如人工智能对传统制造业的影响:2016年,全球最大的电子产品制造商富士康已经用机器人取代了大约 6万名员工。

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    专家聚焦 | 新课标背景下,人工智能教育的机会与挑战是什么?

    4月20日,由腾讯教育主办的第二届MEET教育科技创新峰会在北京举办。在“人工智能教育专场”的“圆桌论坛”中,腾讯青少年科技学院邀请了首都师范大学教授、教育部信息技术课标组专家樊磊教授,江苏省电化教育馆副馆长金玉与清华大学附属中学学生发展中心主任王田,共同探讨与畅想基础教育阶段开展人工智能教育的必要性和难点,从国家标准、理论前沿到教学一线的角度为大家打开了全新的视野。 腾讯青少年科技学院一直致力于研发面向K12青少年的科技教育内容产品,希望给孩子们带来最有乐趣的学习,同时为教育从业者带来最具创

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